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如图为探究酵母菌呼吸作用类型的装置图,下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸,同时又进行无氧呼吸的是  


  1. A.
    装置l中液滴左移,装置2中液滴不移动
  2. B.
    装置1中液滴左移,装置2中液滴右移
  3. C.
    装置l中液滴不动,装置2中液滴右移
  4. D.
    装置1中液滴右移,装置2中液滴左移
B
装置1  NaOH吸收了CO2,所以测定的是O2的吸收量,因此能判断有氧呼吸的强度。当液滴不动,则无O2释放,表明只进行无氧呼吸;当液滴向左移动,则吸收了O2,有有氧呼吸。装置2 当红色液滴不动时,O2的吸收=CO2的释放,表明只进行有氧呼吸;当红色液滴向右移动时,CO2的释放大于O2的吸收,表明有无氧呼吸。结合两个装置可判断种子的呼吸类型。所以选B
考点:有氧呼吸与无氧呼吸
点评:本题考查了学生的实验分析能力,难度较大,解题的关键是会分析有氧和无氧呼吸的气体变化。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2014年人教版高考生物二轮专题2.2光合作用和细胞呼吸B(解析版) 题型:选择题

如图为探究酵母菌细胞呼吸的实验装置,锥形瓶装有正常生长的酵母菌及足量培养液,试管装有溴麝香草酚蓝溶液,从阀门通入的空气已去除CO2,实验过程其他条件适宜。下列叙述错误的是(??? )

A.若打开阀门进行实验,探究温度对酵母菌有氧呼吸的影响,则通入锥形瓶的O2属于

无关变量

B.若关闭阀门进行实验,在酸性条件下,可用重铬酸钾检测锥形瓶的培养液中是否有

乙醇产生

C.若打开阀门,在不同温度下进行实验,试管溶液颜色变化所需的时间越短,则表明

酵母菌在所处温度下的有氧呼吸越旺盛

D.若关闭阀门,以乳酸菌替代酵母菌进行实验,试管中溶液颜色由蓝变绿再变黄

 

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科目:高中生物 来源:2014届广东广州市高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图为“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验装置图,下列有关叙述不正确的是

A.甲组装置中加入NaOH溶液,其作用是排除空气中CO2对实验结果的干扰

B.乙组装置可以用来探究酵母菌的无氧呼吸

C.甲、乙两组装置中,澄清的石灰水都变浑浊,乙组浑浊程度更大

D.乙组装置B瓶应封口放置一段时间后,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶

 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图为“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验装置图,下列有关叙述不正确的是


  1. A.
    甲组装置中加入NaOH溶液,其作用是排除空气中CO2对实验结果的干扰
  2. B.
    乙组装置可以用来探究酵母菌的无氧呼吸
  3. C.
    甲、乙两组装置中,澄清的石灰水都变浑浊,乙组浑浊程度更大
  4. D.
    乙组装置B瓶应封口放置一段时间后,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶

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科目:高中生物 来源:0114 期末题 题型:单选题

如图为“探究酵母菌呼吸方式”设计的实验装置。将整个装置置于30℃的恒温水浴中,记录实验过程中烧杯内的液面变化(只考虑气体对气球体积的变化,其它条件引起的体积变化忽略不计)。下列有关说法错误的是

[     ]

A.为了消除环境因素的影响,应增加一组对照实验,将气球中的酵母菌培养液换成等量加热煮沸后冷却的酵母菌培养液,其余条件不变。
B.实验开始30min,烧杯内液面没有发生变化,是因为酵母菌只进行了有氧呼吸。若一段时间后发现烧杯内液面上升了,则可推断酵母菌还进行了无氧呼吸。
C.如果要确认气球内酵母菌有没有进行无氧呼吸,只能通过观察烧杯内液面的变化来判断。
D.若用上述实验装置探究酵母菌无氧呼吸的适宜温度,应作两处调整,一是气球中不注入氧气;二是取若干相同装置,并置于不同温度的恒温水浴中。

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