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    【题目】如图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程，则图甲、图乙、图丙可依次表示（ ）

    A.能量流动、碳的循环、信息传递

    B.能量流动、信息传递、碳的循环

    C.碳的循环、能量流动、信息传递

    D.信息传递、能量流动、碳的循环

    【答案】C

    【解析】

    能量流动、物质循环和信息传递的区别与联系

    项目

    能量流动

    物质循环

    信息传递

    特点

    单向流动、逐级递减

    循环流动、反复利用

    往往是双向的

    途径

    食物链和食物网

    多种

    地位

    生态系统的动力

    生态系统的基础

    决定能量流动和物质循环的方向和状态

    联系

    同时进行，相互依存，不可分割，形成统一整体

    甲图中物质循环是可以在生物群落与无机环境之间往复进行的，因此表示物质循环；乙图中，能量流动只能是单向的，故乙图表示能量流动；信息传递可以是生物与生物之间，也可以是生物与环境之间，故丙图表示信息传递。故选C。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】已知决定果蝇的翅型（有长翅、小翅和残翅3种类型，由A与a、H与h两对基因共同决定，基因A和H同时存在时个体表现为长翅，基因A不存在时个体表现为残翅），基因在染色体上的位置如图所示。取翅型纯合品系的果蝇进行杂交实验，结果如表。

    杂交组合

    亲本

    F1

    F1雌雄之间杂交得到的F2

    正交

    残翅♀×小翅♂

    长翅♀ 长翅♂

    长翅:小翅:残翅=9:3:4

    反交

    小翅♀×残翅♂

    长翅♀ 小翅♂

    ？

    （1）据表分析可推出H、h这对基因位于________染色体上，理由是________。该果蝇次级精母细胞中含有________条X染色体。

    （2）正交实验中，F2中小翅个体的基因型是________。反交实验中，F2的长翅:小翅:残翅=____。

    （3）果蝇体内另有一对基因T、t，与基因A、a不在同一对同源染色体上。当t基因纯合时对雄果蝇无影响，但会使雌果蝇性反转成不育的雄果蝇。让一只纯合长翅雌果蝇与一只纯合的残翅雄果蝇杂交，所得F1的雌雄果蝇随机交配，F2雌雄比例为3:5，无小翅出现。T、t基因位于________染色体上，F2中残翅雄果蝇所占的比例为________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某种生物细胞结构模式图，下列分析正确的是（ ）

    A.参与组成该生物的遗传物质的碱基共有5种

    B.该细胞可能取自根尖成熟区

    C.参与②结构上蛋白质合成有关的细胞器有⑤⑥⑧⑨

    D.在光照充足时，该细胞产生ATP的场所仅有⑥⑦

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图中实线是神经纤维膜电位变化正常曲线。图中虚线是经某种方式处理后，神经纤维膜电位变化异常曲线。则该处理方式是（ ）

    A.降低培养液中Na+含量

    B.降低培养液中K+含量

    C.药物处理阻断Na+通道

    D.药物处理阻断K+通道

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】Ⅰ．同一植株的不同器官对生长素浓度的反应往往不同，图甲是一盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。请据图回答下列问题：（要求图乙曲线上相应字母所对应的浓度来表示图甲相应各点的生长素浓度）。

    （1）图甲植物表现出顶端优势时，图乙__________点浓度表示②处生长素浓度。

    （2）将该植物较长时间置于右侧光照下，图乙______________点浓度可表示③侧生长素浓度；__________点浓度表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将___________生长。能体现生长素作用的两重性的是_______________（“顶端优势”或“向光性”）。

    Ⅱ．某种南瓜矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。为研究某种南瓜矮生突变体属于哪种类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示。请据图分析并回答：

    （1）为得到某浓度激素处理后的实验数据，研究者需要测量两种南瓜茎__________的长度，并计算出伸长量；而且需要取每组各株南瓜茎伸长量的__________作为该组的实验结果。

    （2）据图推测该矮生南瓜应该是__________理由是____________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图示为某农田生态系统和对水稻秸秆利用的示意图，请据图回答下列问题：

    （1）该农田生态系统的主要成分是____________。

    （2）在该生态系统中蛇位于第________营养级；若蛇的食物有2/5来自蛙，3/5来自鼠，则从理论上讲，蛇每增加1kg体重，至少消耗水稻______kg；蛇能够依据鼠留下的气味去猎捕后者，可见信息传递在生态系统中能够_____________。

    （3）与自然生态系统相比，该生态系统的优势主要是对秸秆作了进一步利用，实现对能量的__________利用，从而大大提高了_____________。

    （4）该片农田后来被改造成小龙虾养殖塘。该事例说明人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的_________和________发展。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】“绿水青山就是金山银山”。生态浮床技术是一个综合了物理、化学、生物方法的水环境原位生态修复过程，它利用水生植物及根系微生物吸收N、P 元素，同时可降解有机物和重金属，并以收获植物体形式将其搬离水体，保护了水体生态环境，实现了景观效益和生态功能的双赢。下图为某湖泊应用生态浮床技术的示意图，请回答相关问题：

    （1）生态浮床上的植物可供鸟类筑巢，下部根系为鱼类和水生昆虫提供了栖息场所，这体现了群落的____结构。

    （2）浮床下方水体中藻类植物的数量低于无浮床的水域，这主要是受_______（环境因素）的影响，因此，浮床在一定程度上能够抑制藻类的生长繁殖，防止水华发生。

    （3）请据图分析生态浮床加速水体净化的原因__________。

    （4）生态浮床的应用加快了湖泊中物质循环的速度。生态系统的物质循环是指__________，在生物群落与无机环境之间的循环过程。

    （5）夏季，湖泊中“听取蛙声一片”，这体现了生态系统的信息传递具有________作用。

    （6）生态浮床既能净化水质、防治水华，又能美化环境，这体现了生物多样性的________价值。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是高等动物体内细胞与外界细胞进行物质交换图，请回答下列问题：

    （1）图中A代表____，C代表____。

    （2）某人喝入大量的食醋后不会引起内环境pH明显下降，原因是图中__（填字母）液内存在着______物质。

    （3）当人蛋白质摄入不足时会出现局部组织水肿现象，请从渗透压变化角度解释出现水肿的原因___________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为杂交瘤细胞制备示意图。下列叙述正确的是（ ）

    A.培养效应B细胞和植物组织培养所用培养基不同

    B.两两融合的细胞都能在HAT培养液中生长

    C.培养杂交瘤细胞时会出现接触抑制现象

    D.图示过程获得的杂交瘤细胞不能直接用于生产单克隆抗体

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