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    20．限制性内切酶SalⅠ识别的序列是GTCGAC，并在CG之间酶切，限制性内切酶Xhol识别的序利是CTCGAG，酶切也在CG之间．如果将SalⅠ酶切过的插入片段与Xhol酶切过的质粒混合，再进行连接反应，那么产生的重组质粒所具有的性质是（　　）
    A．使用SalⅠ或Xhol处理，插入物都会释放出来
    B．SalⅠ处理可以使插入物释放出来，但Xhol不行
    C．Xhol处理可以使插入物释放出来，但SalⅠ不行
    D．无论使用SalⅠ或Xhol处理，插入物都不会释放出来

    分析 “分子手术刀”--限制性核酸内切酶（限制酶）
    （1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的．
    （2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性．
    （3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端．

    解答 解：限制性内切酶SalⅠ识别的序列是GTCGAC，并在CG之间酶切，限制性内切酶Xhol识别的序利是CTCGAG，酶切也在CG之间．将SalⅠ酶切过的插入片段与Xhol酶切过的质粒混合，再进行连接，形成的重组质粒不能找到SalⅠ和Xhol识别的片段，因此无论使用SalⅠ或Xhol，都不会使插入物释放出来．
    故选：D．

    点评 此题考查的内容较多，主要是针对基因工程的工具特点进行考查，考查学生的识记及理解能力；理解限制酶切下的末端有哪些，及各自末端的特点，这是学生容易犯错的地方需要注意．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于植物生长素的叙述，错误的是（　　）
    A．生长素相对集中分布在生长旺盛的部位
    B．在所有组织中生长素都具有极性运输的特性
    C．植物生长素的作用具有两重性
    D．根、芽、茎对生长素的反应敏感程度不同

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省高一上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在“细胞学说”最初创立时，其主要内容中不准确的一项是（ ）

    A．一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成

    B．细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命

    C．细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用

    D．1665年，英国科学家列文·虎克发现了细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．基因工程的正确操作步骤是（　　）
    ①使目的基因与运载体结合　　
    ②将目的基因导入受体细胞
    ③目的基因的表达和检测      
    ④提取目的基因．
    A．③②④①B．②④①③C．④①②③D．③④①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．某实验小组查阅资料了解到以下原理：将叶绿体分离后置于试管中，若在试管中加入适当的“氢受体”如二氯酚吲哚酚（简称DCPIP），那么照光后便会使水分解并放出O2，这个反应被称为“希尔反应”．反应的过程如图（DCPIP是一种氢受体，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色）．现有如下材料和用品：离体叶绿体、0.5mol/L蔗糖溶液、浓度为1%DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机．请完成实验设计并回答有关问题：

    实验步骤：
    第一步：离体叶绿体，加入0.5mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液．
    第二步：
    组别加入试剂处理方法
    试管11%DCPIP0.5mL和叶绿体悬浮液5mL光照
    试管2①黑暗
    试管31%DCPIP0.5mL和0.5mL蔗糖溶液5mL②
    第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟．
    （1）完成上述表格中的内容：①1%DCPIP0.5mL和叶绿体悬浮液；②光照．
    （2）观察结果：离心后试管1、2内上清液的颜色依次是无色、蓝色．试管3的颜色出现的原因是试管3由于没有加入叶绿体，不发生光反应，因此试管也显蓝色．．
    （3）实验分析与思考：配制叶绿体悬浮液时加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是形成等渗溶液．
    （4）希尔反应模拟了叶绿体光合作用中光反应阶段的部分变化．希尔反应活力可通过测定DCPIP溶液的颜色变化得到，也可通过测定释放的氧气量得到．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和体液免疫的过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质．图2表示细胞免疫过程．请分析回答下列问题．

    （1）图1表示抵御病原体攻击的第三道防线，图1中属于免疫活性物质的有f、Y（填字母）．
    （2）艾滋病病毒攻击图1中的细胞a（填字母）．此细胞在体液免疫中除把抗原呈递给图1中的细胞c外，还产生淋巴因子（填名称），这种物质作用于B淋巴细胞（填名称），促使其增殖分化成浆细胞和k细胞（填字母）．因此艾滋病患者的体液免疫的能力基本丧失．
    （3）图2表示的细胞免疫过程中，效应T细胞（填名称）不但能使靶细胞裂解死亡，且此类细胞还能清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞，这些细胞死亡的方式属于细胞凋亡．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列关于ATP的叙述中正确的是（　　）
    A．ATP中含有三个高能磷酸键，其中远离腺苷的一个最容易水解
    B．所有细胞需要能量的过程都伴随ATP的水解，这体现了生物统一性
    C．RNA中含有与ATP相同的腺苷
    D．需要能量越多的细胞中ATP含量越高

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图甲为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网．图乙虚线方框内表示一个生态系统，箭头 表示该生态系统能量流动的一般性模型．请据图回答：

    （1）图甲中雪兔和狼之间的关系称为捕食．
    （2）与森林生态系统相比，冻原生态系统抵抗力稳定性较低，因为冻原生态系统动植物种类稀少，
    营养结构简单．
    （3）图乙中 A、B、C、D 合称为生物群落，碳在其内以有机物（或含碳的有机物）的形式进行流动．
    （4）“落红不是无情物，化作春泥更护花”、“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“飞蛾扑火”分别体现了生态系统的物质循环、能量流动、信息传递功能．
    （5）在利用天敌控制植物害虫与喷施农药相比，其优点包括：①能够更有效控制害虫数量，②减少环境污染（或作用时间更持久）等．
    （6）假如北极狐的食物$\frac{1}{2}$来自雷鸟，$\frac{1}{8}$来自植物，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为 10%，从消 费者到消费者的能量传递效率为 20%，如果一定时期内，北极狐种群增加的重量为80克，那么直接消耗雷鸟为200克，消耗植物总质量为3600克．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    7．如图所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分．其中，甲图中①②③分别代表下丘脑、垂体及甲状腺进行的生理活动过程，a、b、c分别代表图中所示的三种内分泌腺所分泌的激素．乙图表示垂体所分泌的TSH作用于甲状腺的示意图．请据图回答下列问题：
    （1）当受到寒冷刺激时，正常人体会立刻感觉到冷，这时位于皮肤和内脏的冷觉感受器（或者感受器）兴奋，在大脑皮层（感觉区）产生冷觉．当人突然进入寒冷环境中，过程③产生的激素增加，可作用于肝细胞和骨胳肌细胞等，使其代谢产热量增加．
    （2）图中正常人体血液中a的含量变化对①②过程起调节作用，此种调节机制属于负反馈（或反馈）调节．
    （3）如果用激素a饲喂小白鼠，再放入密闭容器中，小白鼠对缺氧的敏感性将增大．
    （4）某疾病的病因是体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能亢进，这类疾病在免疫学上称为自身免疫病．
    （5）图中的胰岛可分泌胰岛素，必须与细胞膜上的胰岛素受体（糖蛋白）结合，才能调节血糖浓度下降；如果人体组织细胞缺乏上述物质，则可导致细胞减少（停止）摄取血糖，继而血糖水平过高．

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