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在某岛屿上相互隔绝的甲、乙两个水潭中,都生活着一种小型淡水鱼--虹鳉.研究发现,甲中的虹鳉(天敌是狗鱼,以大而成熟的虹鳉为食)比乙中的虹鳉(天敌是花锵,以幼小的虹鳉为食)常常早熟,即在体重较低时就能繁殖后代.下列叙述正确的是(  )
A、甲乙两个水潭中的虹鳉种群因环境不同而产生了生殖隔离
B、狗鱼对甲水潭中虹鳉的捕食,使甲水潭中虹鳉种群的早熟基因的频率增加
C、虹鳉种群中如果没有新基因的产生,则不会发生进化
D、若将甲中的虹鳉和乙中的花鳉转移到一个新水潭中共同饲养,多年后虹鳉成熟个体的平均体重将会下降
考点:基因频率的变化,物种的概念与形成
专题:
分析:甲乙两个水潭中的虹鳉种群因环境不同是否产生了生殖隔离不能判断.狗鱼对甲水潭中虹鳉的捕食,以大而成熟的虹鳉为食使甲水潭中虹鳉种群的早熟基因的频率上升.生物是否发生进化不是看是否产生了新的基因,而是看种群的基因频率是否发生了改变.若将甲中的虹鳉和乙中的花鳉转移到一个新水潭中共同饲养,以幼小的虹鳉为食,多年后虹鳉成熟个体比在甲中的虹鳉年龄大所以其平均体重将会增加.
解答: 解:A、甲乙两个水潭中的虹鳉种群因自然选择的方向不同,导致种群的基因库向着不同的方向改变,不一定产生生殖隔离,A错误;
B、狗鱼主要以对甲水潭中大而成熟的虹鳉为食,通过自然选择选择了早熟个体生存下来,因此早熟基因的频率增加,B正确;
C、生物进化的标志是种群基因频率的改变,种群基因频率的改变意味着生物的进化,并不是只有基因突变才能引起生物的进化,C错误;
D、如果甲中的虹鳉和乙中的花鳉转移到一个新水潭中共同饲养,以幼小的虹鳉为食,多年后虹鳉成熟个体比在甲中的虹鳉年龄大所以其平均体重将会增加. D错误.
故选:B.
点评:本题主要考查学生对生物进化知识的理解,重点要求学生理清生物进化与基因频率的关系.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

苏云金杆菌合成的伴孢晶体蛋白经昆虫肠液消化后成毒性肽,可导致昆虫死亡.1993年,中国农科院科学家成功地将苏云金杆菌伴孢晶体蛋白基因转移到棉花细胞内,培育出抗虫棉.请回答问题:
(1)培育抗虫棉的基因操作一般要经历以下四个步骤:
①提取目的基因.若获得了合成伴孢晶体蛋白基因的信使RNA,并以此为模板合成相应基因,除了要加入四种
 
为原料外,还需加入特殊的
 
酶.
②目的基因与运载体结合.质粒是常用的运载体,它存在于
 
等生物中.进行上述操作时,要用同一种
 
分别切割质粒和目的基因.
③将目的基因导入棉花受体细胞.
④目的基因的检测和表达.表达的产物是
 

(2)如果将抗虫基因导入二倍体植物,并筛选到一株有抗虫特性的转基因植物.经分析,该植物的某一条染色体携带有目的基因.理论上,该植物自交F1代中出现不具有抗虫特性的植物的概率是
 

(3)种植上述转基因植物,它所携带的目的基因有可能通过花粉传递给近缘物种,造成“基因污染”.如果把目的基因导入叶绿体DNA中,就可以避免上述“基因污染”,因为叶绿体的遗传特点是
 
,目的基因不会通过花粉传递给下一代.

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科目:高中生物 来源: 题型:

有一种测定叶片光合速率的方法--半叶干重法,实验过程如下:
注:1.光合速率是单位面积叶片在单位时间内固定CO2的量或合成有机物的量.
    2.总光合速率=净光合速率+呼吸速率.
步骤一:选择同一植株上生长状况良好、发育程度相似的叶片若干,叶片主脉两侧对称;
步骤二:在叶柄处经过处理使筛管的运输功能受阻、导管功能正常,保证实验中叶片呼吸作用和光合作用正常进行;
步骤三:剪取叶主脉下半部分的叶片,立即保存于暗处(简称暗叶),另一半叶片同主脉保留在枝上给予正常光照(简称光叶),控制光叶和暗叶的温度、湿度一致,开始记录时间;
步骤四:数小时后剪下光叶.从光叶和暗叶上各切取相同大小的叶块,立即烘干至恒重,分别用分析天平称重,将结果记录在下表中:
测  量 光  叶 暗  叶 差  值
干重(mg)
(1)分析上述实验方法并回答问题:
①步骤一中选择生跃状况良好和发育程度相近的叶片做为实验材料的理由是:叶片的发育状况不同,它的
 
作用不同;
②步骤二中阻止筛管运输功能的目的是:
 

如果处理不当使导管也受阻,叶片将会出现
 
现象;
③步骤三中,光叶与暗叶的呼吸速率
 

④步骤四中,光叶与暗叶干重出现差异的原因是
 

(2)根据实验数据,按照公式X=
叶块干重差(mg)
叶块面积(cm2)×光照时间(h)
可以计算出X值.
①叶块干重差的含义是
 
,X的单位是
 

②在计算叶片光合作用中固定CO2量时,还要利用光合作用反应式得到一个系数a,之后用X乘以a计算得出.系数a的值为
 
(保留一位小数).
③上述计算测得的光台速率为
 
(总光合速率\净光合速率)的值.

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有容积相同的几只玻璃缸,同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只,蝌蚪常用饲料,未经处理的具有生物活性的甲状腺激素,50℃温水处理了10分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素等.设计了实验探究甲状腺激素处理后的生物活性变化.见下表(√代表等量加入),
玻璃缸编号 蝌蚪数 常用饲料 甲状腺激素 50℃10min甲状腺激素
20
20
20
观察蝌蚪完成发育所需的天数,下列预期及分析得出的结论正确的有(  )
A、现象:若发育所需的天数乙同于丙,结论:甲状腺激素处理后活性不变
B、现象:若发育所需的天数甲同于丙,结论:甲状腺激素处理后失去活性
C、现象:若发育所需的天数甲>丙>乙,结论:甲状腺激素处理后活性降低
D、现象:若发育所需的天数甲>乙>丙,结论:甲状腺激素处理后活性升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

将蛋白质分子完全水解,检测所有氨基酸分子中的氨基和羧基,两者的数量关系可能是(  )
A、相等B、氨基多于羧基
C、氨基少于羧基D、很难预测

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲状腺能利用碘合成甲状腺激素,并将甲状腺激素逐渐分泌进入血液后运输到相应的靶细胞发挥效应.现用健康的生长状况相同的三组兔子进行实验.将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内,然后定时测定兔子甲状腺中含有的放射量.4d后进行第二次注射,分别是①无放射性的促甲状腺激素、②无放射性的甲状腺激素、③生理盐水,实验结果如图所示.则A、B、C三组第二次注射的分别是(  )
A、②③①B、③①②
C、③②①D、②①③

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物工程中相关知识的叙述,正确的是(  )
A、试管牛和克隆牛都属于无性生殖
B、蛋白质工程是直接对蛋白质分子进行改造
C、植物组织培养可用于抗虫棉的培育
D、生态工程能提高各营养级的能量传递效率

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科目:高中生物 来源: 题型:

a、b、c、d可作为不同生物细胞分裂示意图,下列叙述正确的是(  )
A、a图:植物细胞有丝分裂间期
B、b图:人成熟红细胞的分裂
C、c图:正在分裂的次级精母细胞
D、d图:动物细胞的有丝分裂中期

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科目:高中生物 来源: 题型:

运用下列各种细胞工程技术培育生物新品种,操作过程中能形成愈伤组织的是(  )
①植物组织培养   ②植物体细胞杂交   ③动物细胞培养   ④转基因植物的培育.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、①②③④

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