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    某同学为研究甲状腺的功能，以若干只未成年的健康小鼠为实验材料，先将小鼠随机均分为甲、乙、丙三组，甲组为实验组，乙组和丙组为对照组．请分析回答．
    （1）通过一定操作制备实验材料．乙组操作：做假手术，不切除甲状腺；甲组操作：
     
    ，丙组操作：不切除甲状腺．三组小鼠的饲养条件相同且适宜．
    （2）若以小鼠的体温和体长作为观测指标，则应在
     
    （填时间）测定每只小鼠的观测指标，并记录．
    （3）预测实验结果
     
    （在坐标系中用体温和体长变化的示意曲线表示）
    （4）测定三组小鼠体内促甲状腺激素的含量，从高到低的顺序是
     
    ．
    考点：动物激素的调节
    专题：
    分析：甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节．而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高．当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平．这就是所谓反馈调节．
    解答： 解：（1）该实验的目的是研究甲状腺激素对小鼠耗氧量和体长的影响，所以设置一组对照应该为切除甲状腺注射适量的甲状腺激素．
    （2）测量实验结果需要先测量实验开始时的数据作为对照，实验开始后每隔一段时间测定一次．
    （3）根据甲状腺的功能可知，甲组小鼠耗氧量和体长均比乙组大．画图时应注意的是，不仅甲乙两组曲线的相对位置要画对，而且每条曲线的变化要画对．甲组由于能产生甲状腺激素，所以甲组小鼠的呼吸速率基本不变，又由于为未成年小鼠，所以小鼠在不断的生长发育，体长会变长．乙组小鼠缺乏甲状腺激素，故呼吸速率有所下降，体长基本不变．
    （4）甲不作处理，甲状腺功能正常，体内甲状腺激素最多，乙组切除甲状腺，但是注射了甲状腺激素，丙组切除甲状腺没有注射甲状腺激素，所以体内甲状腺激素的含量由高到低的顺序是甲＞乙＞丙．
    故答案为：
    （1）切除甲状腺注射适量的甲状腺激素
    （2）实验开始时和实验中每隔一段时间．
    （3）如右图

    （4）甲＞乙＞丙
    点评：此题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    H7N9病毒是一种冠状病毒，其遗传物质是一条单链RNA，下列关于H7N9病毒的叙述中，正确的是（　　）
    A、可独立生活和繁殖
    B、DNA和RNA同时存在
    C、能在寄主细胞内合成多种蛋白质
    D、含有简单的细胞器

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关糖类的叙述，正确的是（　　）
    A、乳糖的组成元素是C、H、O、N
    B、脱氧核糖属于单糖
    C、1分子蔗糖水解后产生2分子葡萄糖
    D、糖元是植物细胞中的重要贮能物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图一为人体手背皮肤（A）接受一定刺激后引起肱二头肌（E）发生收缩而产生屈肘动作的神经传导路径示意图．图二为从蛙体内剥离出某反射弧的一部分，甲为神经中枢．1、2、3、4为四个实验位点．

    （1）F处的结构名称是
     
    ，在F处发生的信号转变是
     
    ，其兴奋传递方向是单向的，原因是
     
    ．
    （2）图中E点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为
     
    ．
    （3）动作电位沿着神经纤维传导时，神经纤维细胞膜内侧局部电流的方向与动作电位传导方向
     
    （相同、相反）．
    （4）欲探究图二中左侧神经为传入神经还是传出神经，方法步骤是①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和3的神经纤维外（每个实验位点只能用一次）；②用电刺激实验位点
     
    ，若微电流计的指针偏转
     
    次，则左侧神经元为传出神经；若微电流计的指针偏转
     
    次，则左侧神经元为传入神经．
    （5）某患者体内产生一种抗体，这种抗体可与神经递质的受体结合并使其失活，导致患者肌肉萎缩．这种疾病从免疫调节看属于
     
    病．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学欲获得纯净的细胞膜，以研究其结构，实验室准备的实验材料和用具是：
    材料：人的成熟红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、清水、质量分数为0.9%的生理盐水、饱和食盐水．
    用具：离心机等必须实验用具．
    请你帮助完成实验并回答有关问题：
    （1）应该用人体的哪种细胞做实验材料较好？
     
    为什么？
     

    （2）在光学显微镜下能看到细胞膜吗？
     
    科学家用电子显微镜观察细胞膜之前，已经确定细胞膜的存在，请推测怎样测定细胞膜的存在？
     
    （一种方法即可）
    （3）怎样对所选材料进行处理而使细胞破裂，其原理是什么？
     

    （4）经离心机离心后，上层清液中含量最多的有机物是
     
    ，沉降物中的结构是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蟹为杂食性动物，可捕食稻田中的小动物，对稻田中几乎所有的杂草都能取食．为研究稻蟹共作复合农业生态系统的功能，研究人员进行了实验，结果如表．稻蟹共作对稻田中杂草密度、物种丰富度及稻田杂草相对优势度的影响表：
    杂草密度
    （株/m2）    		物质丰富度（种）杂草相对优势度
    苦草水莎草鸭舌草水蓼水芹菜
    常规区309.00.2470.1890.1000.1020.094
    稻蟹区1.83.300.2590.2710.0890
    注：相对优势度表示植物在群落中优势地位
    （1）采用
     
    法调查杂草的种群密度，该方法的关键是
     
    ．表中杂草密度应为该方法调查 数据的
     
    值．表中数据说明稻蟹共作会在一定程度上
     
    杂草密度，从而限制了杂草对水稻的危害，同时，改变了杂草的
     
    和
     
    ．
    （2）由于稻蟹共作，使水稻和杂草之间的
     
    关系
     
    （减弱/增强）．在群落中各个生物 种群分别占据了不同的
     
    ，所以采取不同的处理方法会对稻田群落的结构有不同的影响．
    （3）该生态系统中蟹的粪便中包含的能量属于
     
    的生物同化的能量．水稻同化的能量在一年中根据用途可以分成
     
    部分．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某种动物细胞生活周期中染色体数目变化图，纵坐标表示染色体变化的数目（条），横坐标表示时间．请回答：

    （1）图中细胞有丝分裂的次数为
     
    次，
     
    阶段表示一个有丝分裂的细胞周期．
    （2）图中B～C染色体数目发生变化是由于
     
    分离，G～H染色体数目发生变化是由于
     
    分离，H～I过程中染色单体数目为
     
    条．
    （3）L～M时产生的细胞是
     
    ，M～N表示
     
    作用，染色体数目加倍．
    （4）N～O有
     
    对同源染色体，P～Q有
     
    条染色单体，图中X时产生的细胞是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的过程．据图回答：
    （1）图中⑦为细胞
     
    ．
    （2）图中具有增殖分化能力的细胞是
     
    ，能够特异性识别抗原的细胞有
     
    ．
    （3）抗体在细胞内从合成到分泌至细胞外的过程为
     
    ．
    （4）过程③表示
     
    ．
    （5）某人由于细菌感染引发了肺炎，侵人人体的细菌是一种发热激活物，通过一系列反应引起人体发热．体温过高时，人体新陈代谢加快，细胞内葡萄糖氧化分解，人的体温是由位于
     
    中枢调控的，而与体温凋节直接相关的两种激素是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是（　　）
    A、葡萄糖分子进入所有真核细胞的方式均相同
    B、在静息状态下，神经细胞仍进行离子的跨膜运输
    C、甘油出入细胞取决于细胞内外的浓度差和载体的数量
    D、细胞通过主动转运方式吸收离子的速率与细胞呼吸强度总是呈正相关

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