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如图是食物网简图.分析并简要回答:

(1)该食物网含有
 
条食物链,写出能量损失最少的一条食物链
 
,该食物网的主要成分是
 

(2)图中的初级消费者是
 
,蛇是
 
消费者,鹰占有的营养级分别有
 
营养级.
(3)图中的兔和蚱蜢两者是
 
关系.图中所列生物是生态系统的一个部分,再与
 
一起,就构成了一个群落.
(4)如果蚱蜢突然减少,蜥蜴数量将会
 

(5)蛇每增加1千克体重至少需消耗的绿色植物
 
千克.
(6)该食物网中是生产者的是
 
考点:生态系统的结构,生态系统的功能
专题:
分析:食物链的起点是生产者;能量流动的特点是单向传递、逐级递减,食物链越长,能量流动时损失的能量就越多.营养级级别比消费者级别大1.
解答: 解:(1)据图可知,该食物网中有3条食物链.生态系统的主要成分是生产者,即草;在草→兔→鹰食物链中只有3个营养级,因此能量在该食物链传递时,损失最少.
(2)营养级级别比消费者级别大1,初级消费者处于第二营养级,如蚱蜢、兔和食草动物,蛇是次级消费者;在该食物网中,鹰占有三、四、五三个营养级.
(3)由于兔和蚱蜢都是初级消费者,因此二者属于竞争关系;食物链反应的是生产者和消费者之间的关系,与分解者一起共同组成群落.
(4)蜥蜴的食物来源只有蚱蜢,因此当蚱蜢数量减少时,蜥蜴的数量随之下降.
(5)蛇是第四营养级,若蛇增加1千克体重,需要绿色植物最少,则需要满足相邻两营养级的传递效率最大,即20%,因此最少需要草为:1÷20%÷20%÷20%═125千克.
(6)该食物网中的生产者只有草.
故答案为:
(1)3    草→兔→鹰    草
(2)兔、食草昆虫、蚱蜢   三级   三、四、五  
(3)竞争     分解者(营腐生的细菌、真菌)
(4)减少
(5)125
(6)草
点评:本题主要考查生态系统的结构和功能.已知最高营养级增加1千克体重,求最多需要生产者的数量时,需要满足以下条件:食物链最长,且传递效率最低;若求最少需要生产者的数量时,需要满足以下条件:食物链最短,且传递效率最大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某森林生态系统的部分能量流动图解(箭头表示能量流动的方向),则下列选项中,能使该森林生态系统中物种C获得能量最多的是(  )
A、A减少、D增多、E减少
B、D减少、B减少、A减少
C、E减少、D减少、A减少
D、E增多、D增多、A减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某生态系统碳循环示意图,其中Ⅳ为大气,①~④代表发生在生物体内的生理作用.下列相关叙述,正确的是(  )
A、图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ是因捕食关系而形成的食物链
B、①③④的实质都是分解有机物,并将CO2释放在大气中
C、碳元素沿图示箭头循环时,能量也随着循环流动
D、在这个生态系统中Ⅱ所含有的能量最多

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科目:高中生物 来源: 题型:

图表示人体内免疫细胞组成的概念图,据图回答:

(1)人体内的免疫细胞是由骨髓中的
 
分化形成的,各种免疫细胞形态和功能不同,根本原因是
 
的结果.
(2)既能参与非特异性免疫,又能参与特异性免疫的细胞属于图中的
 
(填数字),在特异性免疫中该细胞的作用
 

(3)图中所示的以下细胞中,具有增殖分化能力的有
 
(多选).
A.记忆细胞      B.②C.③D.④
(4)记忆B细胞在接触同种抗原时,能迅速
 
,快速产生
 
与抗原结合.
(5)抗原可经不同途径刺激相应的细胞形成浆细胞,其途径有:
 
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是动物细胞的结构图,据图回答.
(1)生物体结构和功能的基本单位是
 
.图中结构1是
 
,其功能特性是
 

(2)图中结构6是
 
,是细胞进行
 
  的主要场所.
(3)与细胞有丝分裂有关的细胞器是[
 
]
 

(4)细胞核是细胞
 
 和
 
 的控制中心.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图①表示某生物膜结构,图中A、B、C、D、E、F表示某些物质,a、b、c、d表示物质跨膜运输方式.图②和图③表示物质运输曲线,请据图回答:

(1)若图①是癌细胞的细胞膜,则膜上含量较正常细胞减少的物质是[
 
]
 

(2)若图①是线粒体膜,b和c过程运输的气体分别是
 
.b、c运输方式符合图
 
所表示的物质运输曲线.
(3)若图①表示人体红细胞膜,则表示Na+、K+运输的分别是图中
 
.Na+、K+的运输方式符合图
 
所示曲线.
(4)已知红细胞吸收葡萄糖是协助扩散,而有人认为小肠上皮细胞以主动运输的方式吸收葡萄糖,请设计实验加以确定.
①实验步骤:
第一步:取甲、乙两组生长状况相同的小肠上皮细胞,放入适宜浓度的含有葡萄糖的培养液中.
第二步:甲组细胞给予正常的呼吸条件,
 

第三步:
 

②预测实验结果并分析:
a.若甲、乙两组细胞对葡萄糖的吸收速率基本相同,则
 

b.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据所学知识,回答下列问题:
(1)组成蛋白质和核酸的单体分别是
 

(2)鉴定生物组织样液中是否有还原糖(如葡萄糖,果糖),可选用
 
试剂,经50~65℃水浴处理后生成
 
沉淀,则证明有还原糖存在.
(3)生物体的结构和功能的基本单位是
 
,它可以分为
 
 
两大类.

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科目:高中生物 来源: 题型:

燕麦的颖色受两对基因控制.已知黑颖(用字母A表示)和黄颖(用字母B表示)为显性,且只要A存在,植株就表现为黑颖.双隐性则出现白颖.现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交,F1全为黑颖,F1自交产生的F2中,黑颖:黄颖:白颖=12:3:1.请回答下面的问题:
(1)亲本的基因型是
 
,F2的性状分离比说明基因A(a)与B(b)的遗传遵循基因的
 
定律.F2中白颖的基因型为
 
,黄颖占所有非黑颖总数的比例是
 

(2)若将F1进行花药离题培养,再用秋水仙素处理,预计植株中黑颖的比例是
 

(3)若将黑颖与黄颖杂交,亲本基因型为
 
时,后代中白颖的比例最大,占总数的
 

(4)请用遗传图解的方式表示出题干所述的杂交过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人用化学方法分离提纯某细胞器的成分后,用双缩脲试剂和吡罗红甲基绿染色剂进行检测,发现分离的成分能够与双缩脲试剂呈现紫色反应,也能被吡罗红甲基绿染成红色.有关该细胞器的叙述正确的是(  )
A、能够对蛋白质进行加工处理
B、能够通过脱水缩合产生水
C、是为细胞生命活动提供能量的主要场所
D、利用光能将CO2合成(CH2O)

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