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    【题目】下面是探究基因位于X、Y染色体的同源区段，还是只位于X染色体上的实验设计思路，请判断下列说法中正确的是 （ ）

    方法1：纯合显性雌性个体×纯合隐性雄性个体→F1

    方法2：纯合隐性雌性个体×纯合显性雄性个体→F1

    结论：①若子代雌雄全表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段。

    ②若子代雌性个体表现显性性状，雄性个体表现隐性性状，则基因只位于X染色体上。

    ③若子代雄性个体表现显性性状，则基因只位于X染色体上。

    ④若子代雌性个体表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段。

    A. “方法1＋结论①②”能够完成上述探究任务

    B. “方法1＋结论③④”能够完成上述探究任务

    C. “方法2＋结论①②”能够完成上述探究任务

    D. “方法2＋结论③④”能够完成上述探究任务

    【答案】C

    【解析】方法1：纯合显性雌性与隐性纯合雄性：若子代雌雄全表为显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段或仅位于X染色体，①错误；雄性个体表现不可能为隐性性状，②错误；若子代雄性个体表现为显性性状，则基因可能位于X染色体上，也可能位于X、Y染色体的同源区段，③错误；若子代雌性个体表现为显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段或仅位于X染色体，④错误。方法2：纯合显性雄性与隐性纯合雌性：若子代雌雄全表为显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段，①正确；若子代雌性个体表现为显性性状，雄性个体表现为隐性性状，则基因只位于X染色体上，Y上没有相关基因，②正确；若子代雄性个体表现为显性性状，则基因可能位于X染色体上，也可能位于X、Y染色体的同源区段，③错误；④若子代雌性个体表现为显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段或仅位于X染色体，④错误。故选C。

    基因的位置

    Y染色体非同源区段基因的传递规律

    X染色体非同源区段基因的传递规律

    隐性基因

    显性基因

    模型图解




    判断依据

    父传于、于传孙，具有世代连续性

    双亲正常子病；母病子必病，女病父必病

    子女正常双亲病；父病女必病，子病母必病

    规律

    没有显隐性之分，患者全为男性，女性全部正常

    男性患者多于女性患者；具有隔代交叉遗传现象

    女性患者多于男性患者；具有连续遗传现象

    举例

    人类外耳道多毛症

    人类红绿色肓、血友病

    人类抗维生素D佝偻病

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（ ）。

    A．甲状腺激素 B．雌激素

    C．促甲状腺激素 D．促性腺激素

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    【题目】沙眼衣原体是一类导致人患沙眼病的病原体，通过电子显微镜观察其结构，可以确定是原核生物。下列可以作为主要判断依据的是（ ）

    A. 含有细胞壁 B. 含有无核膜的拟核

    C. 含有核糖体 D. 含有细胞膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将纯种高茎和纯种矮茎豌豆个体间行种植，另将纯种黄粒和纯种白粒玉米个体间行种植。通常情况下，具有隐性性状的一行植株上所产生的F1具有的特点是( )

    A. 豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体

    B. 玉米都为隐性个体，豌豆既有显性个体又有隐性个体

    C. 豌豆和玉米的显性和隐性个体比例都是3∶1

    D. 豌豆都为隐性个体，玉米既有显性个体又有隐性个体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示由不同化学元素所组成的化合物，以下说法不正确的是（ ）

    A.若图中①为某种多聚体的单体，则①最可能是氨基酸
    B.若②存在于皮下和内脏器官周围等部位，则②可能是脂肪
    C.若④主要在人体肝脏和肌肉内合成，则④最可能是糖原
    D.若③为多聚体，且能贮存生物的遗传信息，则③是染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关原核生物的描述，错误的是

    A.没有核膜，遗传物质集中的区域称为拟核

    B．蓝藻是自养生物，因为其叶绿体可进行光合作用

    C．细菌有细胞壁，但其成分与植物细胞壁的成分不同

    D．DNA为裸露的环状分子，具有双螺旋结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】若图甲中①和②为一对同源染色体，③和④为另一对同源染色体，图中字母表示基因，“°”表示着丝点，则图乙～图戊中染色体结构变异的类型依次是（　　）
    A.缺失、重复、倒位、易位
    B.缺失、重复、易位、倒位
    C.重复、缺失、倒位、易位
    D.重复、缺失、易位、倒位

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】红萍是一种绿色植物，可望在太空舱中起到提供02和吸收CO2的作用。为了研究红萍与人共存情况下红萍的供氧能力，我国科研人员建立受控密闭试验舱和红萍培养装置，设立实验组和对照组先后进行多次的模拟试验。密闭舱全天保持稳定充足的光照；其它条件适宜。2名志愿者进入密闭舱中生活，每隔lh测定一次舱内02、C02浓度。结果如下图所示。请回答：

    （1）02进入细胞，与______________结合产生水并释放大量能量；CO2进入红萍细胞，在叶绿体中经过CO2的固定和___________的过程，最终形成有机物。

    （2）实验组密闭舱内生活着2名志思者、培养18.9m2红萍供O2，则对照组密闭舱内生活着2名_______，没有培养_________________。

    （3）0～12h，红萍固定CO2的速率__________(填“大于”或“等于”或“小于”)红萍细胞呼吸产生CO2的速率。

    （4）根据实验结果判断，密闭舱内18.9m2红萍产生的O2能否满足2名志愿者的呼吸消耗?___________。依据是_________________________。

    （5）在载人航天应用中，太空舱可看作一个相对独立的密闭生态系统。若要进行长期的载人飞行，从生态系统功能的角度考虑，太空舱应实现______________循环利用。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示，能正确表示显微镜下观察到的紫色洋葱表皮细胞质壁分离现象的是（ ）
    A.
    B.
    C.
    D.

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