| A. | T细胞在胸腺中成熟,受抗原剌激后可以产生效应T细胞 | |
| B. | T细胞分化产生的效应T细胞能与侵入细胞内的抗原结合,将其杀死 | |
| C. | 记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后,能够迅速产生大量的抗体 | |
| D. | 记忆T细胞能够呈递抗原并激活靶细胞,使其裂解 |
分析 效应T细胞与靶细胞接触,使靶细胞裂解死亡,抗原暴露后与抗体结合.记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后,能够迅速增殖分化为效应T细胞.记忆T细胞不能呈递抗原,也不能激活靶细胞内的溶酶体酶.
解答 解:A、T细胞来源于造血干细胞,在胸腺中发育成熟,受抗原刺激后可以产生效应T细胞和记忆细胞,A正确;
B、效应T细胞通过与靶细胞密切接触,激活靶细胞中的溶酶体酶,使靶细胞裂解死亡,导致抗原暴露,而不能杀死抗原,B错误;
C、记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后,能迅速分化形成效应T细胞,分泌抗体的是浆细胞,C错误;
D、相同抗原再次入侵时,记忆T细胞比普通的T细胞更快地作出反应,即很快增殖分化产生新的效应T细胞,效应T细胞会使靶细胞裂解死亡,D错误.
故选:A.
点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 植物的花色受多基因控制,最容易发生染色体变异 | |
| B. | 调节基因均直接影响结构基因的翻译,实现对其的控制 | |
| C. | 植物花色的遗传能说明基因与性状之间的关系 | |
| D. | 植物的花色显隐性关系不易确定,其遗传不遵循孟德尔定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图①②表明细胞在分裂过程中发生了不同的染色体结构变异 | |
| B. | 图③细胞发生的变异可使该生物产生的配子种类增加 | |
| C. | 图④过程中利用了生长素促进果实发育的原理 | |
| D. | 图②③可能属于可遗传变异的同一种类型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 分泌蛋白的运输过程体现了细胞内各种膜结构可以相互转化 | |
| B. | 囊泡与高尔基体的融合不需要消耗细胞代谢产生的能量 | |
| C. | 在化学成分上,内质网膜和高尔基体膜具有相似性 | |
| D. | 分泌蛋白合成越旺盛的细胞,其高尔基体膜成分的更新速度越快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 缺氧时葡萄糖被分解成乳酸 | |
| B. | 蛋白质的合成 | |
| C. | 乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸 | |
| D. | 丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 下丘脑能作为神经中枢参与水盐平衡调节 | |
| B. | 当细胞外液渗透压升高时会刺激下丘脑产生渴觉 | |
| C. | 当与水盐平衡调节过程中的信息分子只有抗利尿激素 | |
| D. | 大脑皮层和垂体不会影响人体的水盐平衡调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 1 | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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