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    关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是

    A．基因突变都会导致染色体结构变异

    B．基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变

    C．基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变

    D．基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察

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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”．
    实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血球计数板 （计数室为1mm×1mm方格，由400个小格组成）、滴管、无菌水、台盼蓝染液（对活细胞无染色效果）、显微镜等．
    酵母菌的显微计数方法：
    ①血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数．
    ②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数．连续观察7d，并记录每天的数值．
    根据以上叙述回答下列问题：
    （1）本实验没有另设对照实验，原因是该实验在时间上形成前后对照．该实验需要（填“需要”或“不需要”） 重复实验，原因是避免实验偶然性带来的误差．
    （2）在吸取培养液计数前，要轻轻震荡几次试管，原因是使酵母菌分布均匀．如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是稀释含有酵母菌的培养液．
    （3）某同学第5天在使用血球计数板计数时做法如下：
    ①振荡摇匀试管，取1mL培养液并适当稀释（稀释样液的无菌水中加入了几滴台盼蓝染液）．
    ②先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸（吸水纸）吸去，制作好临时装片．
    ③显微镜下观察计数：在观察计数时只计不被（填“被”或“不被”）染成蓝色的酵母菌．在用血球计数板对某一稀释10倍样品进行计数时，发现在一个小方格内（盖玻片下的培养液厚度为0.1mm）酵母菌平均数为5，据此估算10mL培养液中有酵母菌2×109个．

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    科目：高中生物 来源：2016届广东省深圳市高三10月月考理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （15分）【生物——现代生物科技专题】下图I、图II分别表示两项胚胎工程技术应用图解，请据图回答下列问题：

    （1）图I中，细胞E的形成利用了_____________技术。图I与图Ⅱ共同用到的生物工程技术有_________。

    （2）图Ⅱ中，首先要用孕激素对C羊和代孕羊H进行______________处理，然后用促性腺激素处理C羊获得大量卵子，选择处于______________期的卵母细胞与获能精子在体外完成受精得到受精卵F。

    （3）图Ⅱ中，过程d的操作，在相应酶处理后一般选用___________作为外源基因的载体，通过____________法导入受精卵F中。外源基因是否导入受精卵并稳定遗传，可以采用____________方法对b过程产生的细胞进行检测。

    （4）细胞E和F一般在体外培养到_____________期即可移植到代孕母体子宫内。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省深圳市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图1所示有三种基因，基因A、基因b和基因C控制黑色素的形成，三类基因的控制均表现为完全显性。图2表示该生物正常个体的体细胞基因和染色体的关系，图3表示b基因正常转录过程中的局部分子状态图。下列说法正确的是

    A．图2所示的基因型可以推知:该生物体肯定不能合成黑色素

    B．若b1 链的（A+T+C）/b2 链的（A+T+G）=0．3，则 b2 为 RNA链

    C．若图2中的2个b基因都突变为B，则该生物体可以合成出物质乙

    D．图2所示的生物体中肯定存在某细胞含有4个b基因

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省深圳市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于基因、蛋白质与性状的关系的描述中，正确的是

    A．皱粒豌豆种子中，编码淀粉分支酶的基因被打乱，不能合成淀粉分支酶，淀粉含量低而蔗糖含量高

    B．人类白化病症状是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状来实现的

    C．基因与性状的关系呈线性关系，即一种性状由一个基因控制

    D．70%的囊性纤维病患者中，编码一个CFTR蛋白的基因缺失了3个碱基，这种变异属于染色体变异

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省深圳市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    M基因编码含63个氨基酸的肽链。该基因发生插入突变，使mRNA增加了一个三碱基序列AAG，表达的肽链含64个氨基酸。以下说法正确的是

    A．M基因突变后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加

    B．在M基因转录时，核糖核苷酸之间通过碱基配对连接

    C．突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同

    D．在突变基因的表达过程中，最多需要64种tRNA参与

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省深圳市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为某高等生物细胞某种分裂的两个时期的结构模式图，a、b表示染色体片段。下列关于图叙述错误的是

    A．上图说明细胞分裂过程中可能发生了基因重组

    B．若两细胞来源于同一个卵原细胞，且图2是卵细胞，则图1是次级卵母细胞

    C．同源染色体上等位基因的分离不可能发生在两图所处的分裂时期，相同基因的分离则可发生在图l细胞的分裂后期

    D．图l细胞处在减数第二次分裂中期，此时期没有遗传物质的复制，两细胞中染色体数目之比为1:1

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列有关生物变异和进化的说法正确的是（　　）
    A．人类猫叫综合征是由于特定染色体的数目增加造成的
    B．地理隔离是新物种形成的必要条件
    C．改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用单倍体育种的方法
    D．二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交，获得的三倍体无子西瓜是一个新物种

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．某中学，小组同学以小鼠为实验材料，探究胰岛素是否有降低血糖的作用．请完成下列实验．
    Ⅰ．实验材料和用具：小鼠若干只；普通饲料；适宜浓度的胰岛素；蒸馏水；生理盐水；其他所需条件均满足．
    Ⅱ．实验目的：探究胰岛素是否有降低血糖的作用．
    Ⅲ．实验步骤：
    ①选取生理状况相似的小鼠若干只，随机均分为甲、乙两组；
    ②破坏两组小鼠的胰岛组织，每天饲喂等量普通饲料，甲组小鼠注射适量胰岛素，乙组注射等量的生理盐水；
    ③在适宜且相同的条件下半个小时后（一段时间后），测小鼠的血糖含量．
    Ⅳ．实验结果预期与分析：
    ①如果两组小鼠血糖浓度相同，说明胰岛素不具有降低血糖作用；
    ②如果甲组血糖浓度比乙组低，说明说明胰岛素具有降低血糖作用．

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