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【题目】下列过程中散失的水分子,主要属于结合水的是(  )
A.干种子烘烤过程中散失的水
B.种子收获后,晒干过程中散失的水
C.植物蒸腾作用散失的水
D.拌糖后的番茄失去的水

【答案】A
【解析】解:A、干种子中的水主要是结合水,因此干种子烘烤过程中散失的水主要是结合水,A符合题意;

B、种子收获后,晒干过程散失的水主要是自由水,B不符合题意;

C、蒸腾作用散失的水分是自由水,C不符合题意;

B、拌糖后番茄失去的水是通过渗透作用失去的,是自由水,D不符合题意.

所以答案是:A.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于

A脊髓、大脑、大脑 B脑干、脊髓、大脑

C大脑、脊髓、大脑 D脊髓、脊髓、脑干

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】硝化细菌是一种自养型的生物,能利用化学能把CO2和水制造成有机物并储存能量,释放O2。在下列各反应中,能在硝化细菌内的细胞器发生的是

①DNA复制

②转录

③翻译

④H2O+CO2→(CH2O)+O2

⑤有氧呼吸

A. ①②④ B. C. ①②④⑤ D. ①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于“酵母细胞的固定化技术”实验的叙述,正确的是

A. 活化酵母时,将适量干酵母与蒸馏水混合并搅拌成糊状

B. 配制CaCl2 溶液时,需要边小火加热边搅拌

C. 将海藻酸钠溶液滴加到CaCl2 溶液时,凝胶珠成形后应即刻取出

D. 海藻酸钠溶液浓度过高时凝胶珠呈白色,过低时凝胶珠易呈蝌蚪状

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】食指长于无名指为长食指,反之为短食指,该相对性状由常染色体上一对等位基因控制(TS表示短食指基因,TL表示长食指基因.)此等位基因表达受性激素影响,TS在男性为显性,TL在女性为显性.若一对夫妇均为短食指,所生孩子既有长食指又有短食指,则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为(  )
A.
B.
C.
D.

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【题目】为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响,设计了如下实验:装置A花盆侧放在一个不透光的木箱内;装置B花盆摆放在一个有小孔的木箱中(G′、E′表示近地侧, L′F′表示远地侧).请回答下列问题:

(1)在生长素的合成部位,____________经过一系列反应可转变为生长素。

(2)上述装置A的实验结果可以看出根向__________弯曲生长,其原因是:___________

(3)在装置B中,若固定光源位置,让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动,则一段时间后,箱内幼苗的生长状况是______________(填“向右弯曲生长”或“向小孔弯曲生长”或“直立生长”);若固定光源位置,只让花盆绕d轴匀速转动,则一段时间后,箱内幼苗的生长状况是______________(填“向右弯曲生长”或“向小孔弯曲生长”或“直立生长”)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】初生演替和次生演替的主要区别是

A.影响因素不同 B.起始条件不同

C.产生的植物种群不同 D.产生的生物数量不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】当神经递质与突触后膜的特异性受体结合并发挥作用后,会被递质酶水解。已知A、B、C神经元分泌兴奋性神经递质,某人利用该结构完成了若干实验,请回答下列相关问题。

(1)上述生理结构中有________个突触。

(2)若正常情况下,刺激神经元A的神经纤维,则神经元B_______(填“可能”或“不可能”)获得多次兴奋,产生兴奋时膜内发生的电位变化是由_______变成_______

(3)若在突触间隙加入递质酶抑制剂,可使突触后膜处于________的状态。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】当人所处的环境温度从30℃降至5℃,人体内酶的活性、甲状腺激素和抗利尿激素的含量变化是( )
A.不变、增加、下降
B.下降、增加、下降
C.不变、下降、增加
D.下降、下降、增加

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