精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响,设计了如下实验:装置A花盆侧放在一个不透光的木箱内;装置B花盆摆放在一个有小孔的木箱中(G′、E′表示近地侧, L′F′表示远地侧).请回答下列问题:

(1)在生长素的合成部位,____________经过一系列反应可转变为生长素。

(2)上述装置A的实验结果可以看出根向__________弯曲生长,其原因是:___________

(3)在装置B中,若固定光源位置,让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动,则一段时间后,箱内幼苗的生长状况是______________(填“向右弯曲生长”或“向小孔弯曲生长”或“直立生长”);若固定光源位置,只让花盆绕d轴匀速转动,则一段时间后,箱内幼苗的生长状况是______________(填“向右弯曲生长”或“向小孔弯曲生长”或“直立生长”)。

【答案】 色氨酸 下(重力) 在重力作用下,G ’侧(近地侧)生长素分布多,根对生长素敏感,所以近地侧生长受到抑制 向小孔弯曲生长 直立生长

【解析】本题考查生长素的产生、作用及作用特点,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度和实验设计能力。

(1)生长素的原料是色氨酸所以是色氨酸经过一系列的反应转变为生长素的。

(2)由图可知装置A中根在2天后向下弯曲生长,原因是在重力作用下,生长素进行了横向运输,导致G ’侧(近地侧)生长素分布多,根对生长素敏感,所以近地侧生长受到抑制。

(3)在装置B中,若固定光源位置,让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动,因为只有花盆上的小孔通过光源时才能照射进来,所以一段时间后,箱内幼苗的生长状况是向小孔弯曲生长。若固定光源位置,只让花盆绕d轴匀速转动,此时花能接受到均匀的光,所以一段时间后,箱内幼苗的生长状况是直立生长

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于蛋白质功能的举例合理的是( )

A. 催化——抗体 B. 运输——唾液淀粉酶

C. 调控——胰岛素 D. 免疫——血红蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在光合作用中,RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP→2C3。为测定RuBP羧化酶的活性,某学习小组从菠菜叶中提取该酶,用其催化C514CO2的反应,并检测产物14C3的放射性强度。下列分析错误的是

A. 菠菜叶肉细胞内RuBP羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质

B. RuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行

C. 测定RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法

D. 单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】免疫包括特异性免疫和非特异性免疫。下列过程属于特异性免疫的是(  )
A.胃酸杀灭食物中的病原微生物
B.血浆中溶菌酶的抑菌、杀菌作用
C.记忆细胞增殖分化为浆细胞的过程
D.皮肤、黏膜对病原微生物的阻挡作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列过程中散失的水分子,主要属于结合水的是(  )
A.干种子烘烤过程中散失的水
B.种子收获后,晒干过程中散失的水
C.植物蒸腾作用散失的水
D.拌糖后的番茄失去的水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示系谱的阴影部分表示患家族性疾病的个体.据图可知,Ⅳ﹣1携带致病基因的概率以及与Ⅲ﹣4个体既非直系血亲,又非三代以内旁系血亲的异性个体分别是(  )
A. 和Ⅱ﹣1,Ⅱ﹣3
B.0和Ⅱ﹣1,Ⅲ﹣3
C. 和Ⅲ﹣2,Ⅲ﹣3
D. 和Ⅲ﹣8,Ⅱ﹣6

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】水稻、细菌和昆虫共有的结构是

A都有叶绿体 B都有核膜 C都有细胞壁 D都有核糖体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为DNA分子结构示意图,对该图的正确描述是( )

A. ②相间排列,构成DNA分子的基本骨架

B. ④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸

C. DNA复制时,的形成需要DNA连接酶

D. DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验,结果如下:

P

F1

①♀灰身红眼×黑身白眼

♀灰身红眼、灰身红眼

②♀黑身白眼×灰身红眼

♀灰身红眼、灰身白眼

下列说法不正确的是(  )

A. 若组合①的F1随机交配,则F2雄蝇中灰身白眼的概率为3/4

B. 若组合②的F1随机交配,则F2中黑身白眼的概率为1/8

C. 实验中属于显性性状的是灰身、红眼

D. 体色和眼色的遗传符合自由组合定律

查看答案和解析>>

同步练习册答案