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    辛普森物种多样性指数的计算公式为：D=1-
    s
    i=1
    (
    ni
    N
    )2    ．式中：D：多样性指数；N：所有物种的个体总数；ni：第i个物种的个体数；S：物种的数目（种数）．请据此公式可判断下列说法错误的是（　　）
    A、当D值越接近1，则物种多样性程度越高
    B、当各物种生物个体数量的均匀程度越高，则D值越大
    C、当一个群落中生物种类越丰富，则D值就越小
    D、当D值为0时，则某一地区仅有一种生物
    考点：群落的结构特征
    专题：
    分析：物种多样性包括物种个数的均匀度和物种的丰富度两个方面；辛普森指数是测定群落组织水平的指标之一，群落中种数越多，各种个体分配越均匀，指数越高，指示群落多样性好．
    解答： 解：A、辛普森指数是测定群落组织水平的指标之一，辛普森指数越大，物种多样性程度越高，每个个体分别属于不同种的时候，当D值越接近1；故A正确．
    B、辛普森指数包括均匀度和物种丰富度两个方面，匀程度越高，则D值越大；故B正确．
    C、当一个群落中生物种类越丰富，则D值就越大；故C错误．
    D、全部个体属于一种生物时，根据计算公式D值为0；故D正确．
    故选：C．
    点评：本题考查辛普森物种多样性指数的相关内容，考查学生理解知识点和计算公式，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某池塘生态系统中能量流经贝类的示意图，分析正确的是（　　）
    A、贝类摄入的能量就是流入这个生态系统的总能量
    B、②是贝类用于自身生长发育和繁殖所需的能量
    C、能量从贝类流入下一营养级的传递效率为④/①
    D、生态系统的能量流动离不开物质循环和信息传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞通讯是指一个细胞发出的信息通过介质传递到另一个细胞并使之产生相应的反应的过程．下图是细胞通讯的实例，相关叙述错误的是（　　）
    A、A图体现了激素调节的通过体液运输，作用于靶细胞或靶器官的特点
    B、A图所示激素合成的场所是核糖体，需要内质网和高尔基体的加工才能分泌到细胞外
    C、B图中突触在传递信号时，突触前膜处信号的转换形式是电信号→化学信号
    D、B图中神经递质传递信息的结果是使下一个神经元兴奋

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示酶活性与温度的关系．下列叙述正确的是（　　）
    A、当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降
    B、当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性上升
    C、酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存
    D、酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某哺乳动物减数分裂过程中三个细胞部分染色体及其上的基因示意图，乙、丙均来自甲细胞，下列叙述正确的是（　　）
    A、甲细胞产生的突变基因肯定可通过卵细胞传递给子代
    B、乙细胞和丙细胞均含有2个染色体组
    C、丙细胞产生的卵细胞的基因组成是aB或AB
    D、若该动物产生基因型为Aab的配子，则说明减数第一次分裂时同源染色体未分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示两个脱氧核苷酸分子在DNA聚合酶作用下的聚合过程．若由脱氧核苷酸分子聚合形成的小分子DNA共有500个碱基对，则其缩合过程中形成的磷酸二酯键数、产生的水分子数、该DNA分子中羟基（-OH，碱基中不含羟基）数分别是（　　）
    A、499，499，502
    B、499，498，501
    C、998，998，1 004
    D、999，999，1 002

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    实验人员将一段外源DNA片段（包含约850个基因）与丝状支原体（一种原核生物） 的DNA进行重组后，植入大肠杆菌，制造出一种“新的生命”．该生物能够正常生长、繁殖．下列有关该技术应用的叙述中，错误的是（　　）
    A、该技术可以制造某些微生物，用于生产药品、制造染料、降解有毒物质等
    B、由于存在生殖隔离，因此人造生命进入自然界并不会破坏生物多样性
    C、人造生命扩散到自然界，有可能造成环境安全性问题
    D、此项技术可能被用来制造生物武器，从而危及人类安全

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔遗传定律只能发生在（　　）
    ①真核生物  ②原核生物  ③无性生殖  ④有性生殖  ⑤细胞质基因  ⑥细胞核基因．
    A、①④⑥B、②③⑤
    C、②③⑥D、①③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （八）回答下列有关生物进化问题．
    如图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程．甲虫体色的基因型和表现型如图2所示．

    （1）从图2可知，控制甲虫体色的A和a这对等位基因的关系是
     
    ，不同体色的甲虫体现了生物多样性中的
     
    多样性．
    （2）在种群1中出现了基因型为A′A的甲虫，A′基因最可能的来源是
     
    ，该来源为生物进化
     
    ．A′A个体的出现将会使种群1基因库中的
     
    发生改变．
    （3）图中箭头表示通过迁移，两个种群的基因库之间有机会进行
     
    ．由此可知，种群1和种群2之间不存在
     
    ．
    （4）根据图1两个种群中不同体色的甲虫分布比例，可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的是种群
     
    ，该环境对甲虫的生存起到
     
    作用．

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