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玉米是我们国家重要的作物,关于玉米的遗传实验研究如下:
(1)玉米幼苗绿色(G)对白色(g)为显性,将杂合子自交产生的800粒种子为实验材料,随机分成数量相等的两组,其中一组种子萌发后给予光照,另外一组始终在黑暗环境中.数日后,种子萌发成幼苗,统计结果如下:
环境 黑暗(株) 光照(株)
幼苗数量 绿色 0 295
白色 395 98
从理论上讲,杂合子自交所产生的后代的基因型及比例是
 
,上述实验结果表明,生物的性状受
 
的影响.
(2)玉米植株的性别决定受两对等位基因(B-b,T-t)的支配,这两对基因位于非同源染色体上,玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表.
基因型 B和T同时存在 T存在,B不存在 T不存在
性别 雌雄同株异花 雄株 雌株
基因型为bbTT的玉米与BBtt的玉米杂交获得F1,F1植株自交获得F2,F2中的雌雄同株:雌株:雄株比例为
 
,若将F2的雌株和雄株杂交,后代出现雌雄同株的比例是
 

(3)玉米籽粒颜色是由三对独立遗传的基因共同决定的,其中基因型A_B_R_的籽粒红色,其余基因型的均无色.
①籽粒红色的植株的基因型有
 
种.
②将一红色籽粒植株甲与三株无色植株杂交,结果如表,该红色植株甲的基因型是
 

亲代 子代
红色籽粒 无色籽粒
甲×AAbbrr 517 531
甲×aaBBrr 263 749
甲×aabbRR 505 522
考点:基因的分离规律的实质及应用,基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:阅读题干和题图可知,本题涉及的知识是基因的自由组合定律明确知识点后梳理相关的基础知识,然后解析题图结合问题的具体提示综合作答.生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性和隐性之分,当控制生物性状的一对基因都是显性基因时,显示显性性状;当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时,显示显性基因控制的显性性状;当控制生物性状的一对基因都是隐性基因,显示隐性性状.
解答: 解:(1)以亲本基因为Gg的玉米自交,其遗传图解如图:

因此产生的种子的基因组合有1GG:2Gg:1gg 3种.叶绿素只有在光下才能形成,而表中391株玉米幼苗处在黑暗环境中,因此玉米幼苗不能合成叶绿素,而表现为白色.因此表明生物的性状由基因型和环境共同决定的.
(2)由题干可知控制玉米植株的性别的两对基因遵循着基因的自由组合定律.基因型为bbTT的玉米与BBtt的玉米杂交获得F1,F1植株自交获得F2,F2中有16种组合方式,9种基因型,种表现型,比例9(雌雄同株 B_T_):4(雌株:3B_tt+1bbtt):3(雄株bbT_).4(雌株:3B_tt+1bbtt)中1bbtt与3(雄株bbT_)杂交不能产生雌雄同株B_T_个体;而4雌株:3B_tt中产生B配子的概率是
3
4
×
2
3
=
1
2
,3(雄株bbT_)中产生T配子的概率是
2
3
,故若将F2的雌株和雄株杂交,后代出现雌雄同株的比例是
1
2
×
2
3
=
1
3

(3)①玉米籽粒颜色是由三对独立遗传的基因共同决定的,若其中基因型A_B_R_的籽粒红色,其余基因型的均无色,则籽粒红色的植株的基因型有2(AA、Aa)×2(BB、Bb)×2(RR、Rr)=8种.
②由于甲×AAbbrr的后代中,红色籽粒:无色籽粒=1:1,说明甲中含有b或r;由于甲×aaBBrr的后代中,红色籽粒:无色籽粒=1:3,说明甲中含有a和r;由于甲×aabbRR的后代中,红色籽粒:无色籽粒=1:1,说明甲中含有a或b.综上所述,红色植株甲的基因型是AaBBRr.
故答:
(1)GG:Gg:gg=1:2:1     基因型和环境
(2)9:4:3     
1
3

(3)①8     ②AaBBRr
点评:本题考查基因的自由组合定律的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统食物网的图解,猫头鹰体重每增加1kg,至少消耗A约(  )
A、100 kg
B、44.5 kg
C、25 kg
D、15 kg

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科目:高中生物 来源: 题型:

野生型家蚕翅为白色,饲养过程中偶然发现有的个体翅为黄色,为了解该性状的遗传方式,研究者设置了6组家蚕交配组合,统计相同时间段内的繁殖结果如表. 
组合编号
交配组合黄翅♀×白翅品种甲♂黄翅♂×白翅品种甲♀第I组F1自交第I组F1×白翅品种甲黄翅×白翅品种乙第V组F1自交
子代家蚕总数(只)黄翅59766413643460176
白翅00463359956792
(1)前四组的子代家蚕中黄翅和白翅性状均不存在性别差异,说明相关基因位于
 
染色体上,遗传符合
 
定律.
(2)Ⅴ、Ⅵ组结果说明的翅色显隐关系似乎与前四组矛盾,但进一步研究发现白翅品种乙中另有一对位于非同源染色体上的基因与此有关,该基因可能会对黄翅基因的表达起抑制作用,导致Ⅴ组子代全为白翅,Ⅵ组子代黄翅与白翅的比值接近于3:13.若该解释合理,第Ⅵ组子代中白翅家蚕应该有
 
种基因型.
(3)研究发现,家蚕体色为黄色与类胡萝卜素有关,但家蚕自身不能合成该类色素,只能从食物中摄取自身所需的色素分子,由此推断家蚕体内一定存在能与其吸收的色素分子结合的
 
,协助色素分子向细胞内转运.为证实此推断,科学家可采用一定的技术抑制基因
 
表达出该物质,然后观察家蚕体色变化,若
 
,则支持该推断.家蚕体色这一性状是
 
两种因素共同作用的结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

糖尿病是威胁人类健康的十大杀手之一.常见的糖尿病分为两种类型:Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病.请根据所学知识回答:
(1)Ⅰ型糖尿病的病因是免疫系统对胰岛B细胞进行攻击造成胰岛B细胞受损,此疾病属于免疫异常中的
 
病.
(2)Ⅱ型糖尿病的病因是胰岛B细胞功能正常但体内含有抗胰岛素受体的抗体,给这种患者注射胰岛素不能有效调节其血糖水平,原因是
 

(3)现给出以下材料,请你设计实验验证Ⅰ型糖尿病是由于胰岛素缺乏造成的.
实验材料:两只健康且大小相同的狗、胰岛素、试管、斐林试剂及其他必需用品.
实验步骤:
第一步:其中一只狗的胰岛切除,另一只狗不切除胰岛但做相应处理.
第二步:一段时间后,分别收集狗的尿液于两支试管中,滴加斐林试剂并加热,观察颜色变化.
第三步:给切除胰岛的狗喂食适量的胰岛素,一段时间后收集尿液,用斐林试剂鉴定,观察颜色变化.
请根据以上内容回答问题:
①指出上述实验步骤中的一项错误并更正:
 

②请推测步骤纠正后实验狗的实验现象.
第二步、第三步的实验现象分别是
 

③本实验设置了两种对照,依次为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为生物体内葡萄糖分解过程的图解,请根据图回答下面的问题:
(1)反应①②③④中,必须在有氧条件下进行的是
 
(填序号),其中氧气参与
 
的形成过程,场所为
 

(2)可在人体细胞中进行的是
 

(3)过程①和②中,除了图示的物质外,还产生了
 

(4)反应②③中均产生CO2,则产生场所依次为
 
 
,为检测二氧化碳,除了用澄清石灰水外,还可用
 
水溶液,现象为
 

(5)如果氧气供应不足,酵母菌细胞内C6H12O6的分解的反应式是
 
,如果氧气供应充足,酵母菌细胞内C6H12O6的分解的反应式是
 

(6)如果有氧呼吸和无氧呼吸产生等量的CO2,则所消耗的葡萄糖之比为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域.辣椒素的获得途径如图.

(1)图中①和②分别表示辣椒组织培养中细胞的
 
 
过程.
(2)图中培养外植体的培养基中常用的凝固剂是
 
.培养基中的
 
(填激素)用量的比值
 
(填“高”或“低”)时,有利于芽的分化.当愈伤组织在只含有细胞分裂素的培养基上培养时,出现具有分生能力的绿色芽点,但不能继续出芽,通常在培养基中添加
 
,以促进幼苗形成.对培养基彻底灭菌时,应采取的灭菌方法是
 

(3)图中外植体的消毒所需酒精的体积分数是
 
.用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时,常用的酶是
 

(4)提取辣椒素过程中,萃取加热时需安装冷凝回流装置,其目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示温度对某绿色植物光合作用和呼吸作用的影响,下列关于此图的分析不正确的是(  )
A、图中表示光合作用强度与呼吸作用强度相等的点只有F
B、图中植物有机物积累量最大时对应的最低温度是10℃
C、图中光合作用单位时间内固定的CO2最大量为60
D、图中表示光合作用制造的有机物量是呼吸作用消耗有机物量2倍的点只有H

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物组织培养的过程可以归纳为如图,对此叙述错误的是(  )
A、A表示的过程为脱分化,其结果是形成了一群能旺盛分裂的薄壁细胞
B、植物组织培养所依据的细胞学原理是细胞的全能性
C、③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段
D、将②包裹上人造种皮可获得人工种子

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科目:高中生物 来源: 题型:

在观察植物细胞有丝分裂的实验中,想观察到分裂从间期到末期的全部过程.固定制片后,最好的观察方法是(  )
A、随机选一个视野观察各时期细胞
B、选一个处于间期的细胞,持续观察
C、选一个处于分裂期的细胞,持续观察
D、找到间期细胞,再从周围细胞中寻找其它时期细胞

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