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    【题目】经测定某化合物含C、H、O、N、S，下列最不可能是它的功能的是（ ）

    A. 组成多种酶，催化细胞内化学反应 B. 运输氧气和部分二氧化碳

    C. 构成染色体 D. 与遗传和变异有关

    【答案】D

    【解析】根据该化合物含S，推测该化合物的化学组成为蛋白质，蛋白质可以作为酶，催化细胞内化学反应；血红蛋白可以运输氧气和部分二氧化碳；染色体的主要成分包括DNA和蛋白质两种成分；蛋白质是生命活动的体现者，与遗传和变异无关。选D。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲所示为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，图乙为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子。请据图回答下列问题：

    （1）图甲中“刺激X→下丘脑→胰岛A细胞→分泌激素”属于____ （填“神经调节”“体液调节”或“神经—体液调节”）。图甲中的靶细胞主要是____，如果靶细胞膜上的相关受体被自身免疫系统破坏，则血糖浓度会____（填“高于”或“低于”）正常数值，从免疫学的角度看该疾病属于____。

    （2）如果小鼠的下丘脑被破坏，据图甲可知，小鼠的血糖调节能力会不会完全丧失？____，理由是______________。

    （3）图乙中信息分子a是____，b是____，c是____，d是____。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人剧烈活动后,隔一段时间血浆的pH会：（ ）

    A.大于7.35～7.45B.远小于7.35～7.45

    C.维持在7.35～7.45左右D.稳定在6.35～6.45

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于人体内等位基因的说法，正确的是

    A. 精原细胞在通过减数分裂形成精子的过程中存在着等位基因的分离现象

    B. 有丝分裂过程中因为无同源染色体所以没有等位基因

    C. 性染色体上不可能存在等位基因

    D. 外界环境的影响不可能引起人体产生等位基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】实验一、实验二是紫茉莉的花色遗传实验，实验三、实验四是豌豆的花色遗传实验。请回答问题：

    （1）有人提出“双亲的遗传物质在传递给子代的过程中，就像两种不同颜色的墨水混合在一起”。此假说________（能、不能）解释实验一的结果。

    （2）如果把融合后的遗传物质比作“混合的墨水”，它________（可以、不可以）再分成原来的两种“墨水”。

    （3）实验二、实验四中子代的性状出现差异的现象叫做________，这样的实验结果________（支持、不支持）上述假说。

    （4）还有人提出“来自一个亲本的遗传物质可以掩盖来自另一个亲本的遗传物质，两者可以像颗粒一样分开独立地传给子代”。实验三和实验________的结果支持这个假说。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关遗传信息传递和表达的叙述，错误的是

    A.转录时以核糖核苷酸为原料

    B.mRNA可与DNA分子的一条链形成“杂交区域”

    C.胞内寄生菌不能独立完成遗传信息的传递和表达

    D.中心法则总结了遗传信息的传递规律

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲图表示生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况； 丙图表示燕麦胚芽鞘，有关叙述正确的是

    A. 甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性

    B. 图乙中 a、b 两点生长素浓度都小于 10－8mol·L－1

    C. 用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间

    D. 丙图中如果在右侧给予光照，则 A 段产生生长素先向 B 段极性运输，再横向运输至背光侧

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究温度对酶活性的影响”后，想进一步探究在一个小区间内的两个温度t1、t2(t1<Tm<t2)条件下的酶的活性，他们进行了如下实验：

    取4支试管，编号A、B、C、D，向A、B两试管中各加5 mL 5%的淀粉溶液，向C、D两试管中各加入2 mL淀粉酶溶液，将试管A、C和试管B、D分别置于温度为t1、t2的恒温水浴中保温10 min，然后将C、D两试管中的溶液分别加到A、B两试管中，摇匀后继续在各自的恒温水浴中保温10 min。请分析回答：

    (1)图示中Tm为酶的________________。

    (2)该实验的自变量是____________，实验中需控制的无关变量主要有_______________(写出两种即可)。

    (3)利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解产物不能通过U形管底部的半透膜)继续完成探究实验。

    实验步骤：

    ①从试管A、B中取____________的溶液，分别倒入U形管的A、B两侧并标记液面高度；

    ②一段时间后观察________________的变化。

    实验结果预测和结论：

    ①如果________________，则温度为t1时淀粉酶的活性强；

    ②如果____________________，则温度为t2时淀粉酶的活性强；

    ③________________________________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于生物膜系统的叙述，正确的是

    A. 原核细胞无核膜及细胞器膜因而不具生物膜

    B. 细胞膜功能的复杂程度取决于磷脂的种类和数量

    C. 内质网膜为多种酶提供了大量的附着位点

    D. 高尔基体膜与内质网膜在结构上直接联系

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