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【题目】下列组合中,依次属于种群、群落、生态系统的一组是()

①南昌红谷滩新栽种的全部柳树

②东乡湿地全部的鸟类

③笔架山公园内的全部生物

④一个烧杯中取自池塘的水、泥土、浮游生物

⑤一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫

A. ①②③ B. ①⑤③ C. ②⑤④ D. ⑤③④

【答案】D

【解析】南昌红谷滩新栽种的全部柳树、东乡湿地全部的鸟类均可能包含多个物种,既不是种群,也不是群落,更不是生态系统;③笔架山公园内的全部生物属于群落;④一个烧杯中取自池塘的水、泥土、浮游生物属于生态系统⑤一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫属于种群。因此,D项正确,A、B、C项错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图,下列说法不正确的是(
A.抗原刺激机体后,T细胞和B细胞会分化,但不会增殖
B.浆细胞与效应T细胞相比,具有更加丰富的内质网和高尔基体
C.抗体能够与相应抗原结合,形成抗原﹣抗体复合物
D.效应T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】[选修3:现代生物科技专题]

甲、乙两名同学分别以某种植物的绿色叶片和白色花瓣为材料,利用植物组织培养技术繁殖该植物。回答下列问题:

(1)以该植物的绿色叶片和白色花瓣作为外植体,在一定条件下进行组织培养,均能获得试管苗,其原理是__________

(2)甲、乙同学在诱导愈伤组织所用的培养基中,均加入一定量的蔗糖,蔗糖水解后可得到__________。若要用细胞作为材料进行培养获得幼苗,该细胞应具备的条件是____________(填“具有完整的细胞核”“具有叶绿体”或“已转入抗性基因”)。

(3)图中A、B、C所示的是不同的培养结果,该不同结果的出现主要是由于培养基中两种激素用量的不同造成的,这两种激素是________。A中的愈伤组织是叶肉细胞经_______形成的。

(4)若该种植物是一种杂合体的名贵花卉,要快速获得与原植株基因型和表现型都相同的该种花卉,可用组织培养方法繁殖,在培养时,___________(填“能”或“不能”)采用经减数分裂得到的花粉粒作为外植体,原因是____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是反射弧的局部结构示意图.刺激b点(b点为电表②两接线端之间的中点),检测各位点电位变化.下列说法正确的是(
A.电表②的指针将发生两次方向相反的偏转
B.通过检测①的电位变化和肌肉收缩,可验证兴奋在神经纤维上是双向传导的
C.兴奋由b传导到c时,发生电信号至化学信号至电信号的转换
D.若肌肉收缩但电表②不偏转,说明兴奋在神经纤维上是单向传导的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某植物的紫花对白花是一对相对性状,由基因A和a、B和b共同控制,过程如图,下列说法正确的是(
A.该图体现了基因控制蛋白质的合成来直接控制性状
B.紫花的基因型有4种
C.纯合紫花与纯合白花交配,后代只开白花
D.该紫花的遗传不遵循基因的分离定律

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【题目】学习和记忆是脑的高级功能之一。下面有关学习和记忆的叙述,不正确的是( )

A. 学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程

B. 记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程

C. 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。

D. 记忆可分为瞬时记忆、短期记忆、永久记忆三种。

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【题目】研究人员将抗虫基因导入棉花细胞培育转基因抗虫棉。如图表示两个抗虫基因在染色体上随机整合的三种情况,以下说法不正确的是(不考虑交叉互换和突变):

A. 有丝分裂后期含四个抗虫基因的有甲、乙、丙

B. 减数第一次分裂后期含四个抗虫基因的有甲、乙、丙

C. 减数第二次分裂后期可能含四个抗虫基因的有甲、丙

D. 配子中可能含两个抗虫基因的有乙、丙

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是某组织细胞部分结构及生理过程的示意图.请据图回答:

(1)胆固醇合成后以低密度脂蛋白(LDL)形式进入血液,细胞需要时,LDL与其特异性受体结合成复合物,以__________方式运输进入细胞.

(2)溶酶体中的多种水解酶从合成到进入溶酶体的途径是:_________→ 溶酶体(用数字和箭头表示).

(3)图中过程⑥→⑨说明溶酶体具有_________________的功能,溶酶体的功能说明其膜的结构特点是_________________

(4)核仁的体积与代谢强度密切相关,代谢活跃的细胞中核仁体积___________。如果将RNA聚合酶的抗体显微注射到体外培养细胞的核仁区域中,会发现细胞中的核糖体数____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞中不含DNA的结构是

A线粒体和叶绿体 B液泡和中心体

C线粒体和细胞核 D染色体和叶绿体

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