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    图1是下丘脑-垂体-甲状腺活动示意图，图2是甲状腺激素的细胞内作用机制示意图，P为RNA聚合酶，PB是甲状腺激素的血浆运输蛋白，THR、RXR为甲状腺激素受体．据图回答下列问题：

    （1）人体产生冷觉的部位在
     
    ，当人体感觉寒冷时，TRH（促甲状腺激素释放激素）、TSH（促甲状腺激素）分泌量分别为
     
    （上升/不变/下降）．
    （2）图1中⑤过程为
     
    调节．
    （3）图2中①是游离的甲状腺激素跨膜进入细胞内过程，与该过程直接相关细胞器是
     
    ．
    （4）甲状腺激素受体位于
     
    ，由图可知激素-受体复合物和
     
    共同调节基因表达的
     
    过程．
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节,遗传信息的转录和翻译
    专题：
    分析：图1示甲状腺激素的分级调节过程和反馈调节过程．当人体感觉寒冷时，TRH（促甲状腺激素释放激素）分泌增加，促使垂体分泌的TSH（促甲状腺激素）增加，促甲状腺激素又会促使甲状腺激素分泌增加．分泌过多时，会抑制促激素的分泌，属于负反馈调节．
    据图2可知，甲状腺激素进入细胞核调节代谢过程，故甲状腺激素受体位于细胞核内，由图可知激素-受体复合物和其它转录因子共同调节基因表达的转录过程．
    解答： 解：（1）躯体感觉中枢位于大脑皮层，故人体产生冷觉的部位在大脑皮层，当人体感觉寒冷时，TRH（促甲状腺激素释放激素）分泌增加，促使垂体分泌的TSH（促甲状腺激素）增加．
    （2）图1中⑤过程为甲状腺激素分泌过多时，会抑制促激素的分泌，属于负反馈调节．
    （3）游离的甲状腺激素跨膜进入细胞内过程属于主动运输，需要载体和能量，故与该过程直接相关细胞器是线粒体和核糖体．
    （4）据图可知，甲状腺激素进入细胞核调节代谢过程，故甲状腺激素受体位于细胞核内，由图可知激素-受体复合物和其它转录因子共同调节基因表达的转录过程．
    故答案为：
    （1）大脑皮层    升高   升高 
    （2）负反馈调节   
    （3）线粒体 （核糖体）
    （4）细胞核内  其它转录因子    转录
    点评：本题综合考查了甲状腺激素分泌的调节过程和机制，意在考查学生的理解、应用和识图分析能力，识图难度中等．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为甲状腺激素分泌的分级调节中垂体、甲状腺、下丘脑三种结构的关系（图中①、②、③代表不同激素）．
    （1）据图判断结构乙是
     
    ，其分泌的激素②名称是
     
    ．
    （2）结构丙分泌的激素③对甲和乙起
     
    （填“促进”或“抑制”）作用；如果结构乙被破坏，则激素①②③中含量增加的是
     
    ．
    （3）人体生命活动正常进行是
     
    调节和
     
    调节共同作用的结果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列化合物中，不能被运输到核糖体上参与合成蛋白质的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲是高等动物细胞亚显微结构模式图，图乙是该种生物雄性个体中的细胞分裂示意图，请据图回答问题：

    （1）图甲中的②④⑥⑦⑨共同构成细胞的
     
    ，1972年桑格和尼克森在对此结构的研究中提出来
     
    模型．
    （2）正常情况下该生物体细胞中染色体数目最多可为
     
    条，基因重组发生于图乙中的--一细胞所处的时期．若鉴定⑩的主要成分时，需用到
     
    和
     
    试剂．
    （3）若图甲是人皮肤生发层的细胞，则该细胞可能会发生类似于图乙中
     
    时期所示的分裂现象．
    （4）图乙中的A属于
     
    期．
    （5）图乙中的D细胞分裂后产生的子细胞的名称是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导我们的农业生产．下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及结果，请回答相关问题．

    （1）由甲图可推知，与P点相比，Q点限制单株光合强度的外界因素主要是
     
    （写出两种），甲实验给我们的启示是，在栽培农作物时要注意
     
    ．
    （2）种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示．图中A点时叶肉细胞中产生ATP的场所是
     
    ，图中一昼夜内植株是否有有机物积累？
     
    ．
    （3）将对称叶片左侧遮光右侧曝光（如图丙），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移．在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：g）．则12小时内右侧截取部分光合作用制造的有机物总量是
     
    （用字母表示）．
    （4）该小组又做了探究番茄最适生长温度的预实验（CO2浓度为0.05%），实验结果见表：
    温度（℃）1020304050
    光照下释放O2（mg/h）9.6714.6719.6721.6719.33
    请根据预实验结果，分析并设计探究实验思路：
    该实验的自变量是
     
    ，为进一步探究番茄最适生长温度，实验设计的温度选择应在
     
    范围内进行．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化．乙图曲线a表示某种植物在20℃、CO2浓度为0.03%的环境中随着光照强度的变化光合速率的变化情况；在B点时改变某种条件，结果发生了如曲线b变化．丁、戊分别表示在一定实验条件下测得的某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、呼吸作用与氧气浓度之间的关系及光合作用速率、呼吸速率与温度之间的关系．请分析回答：

    （1）甲图中，一昼夜CO2浓度最高和最低的分别是a、b对应的时刻，a、b两个时刻的生物学意义是
     
    ．
    （2）分析乙图在B点时改变的某种条件可能是（列举两种情况）：
    ①．理由：
     
    ．
    ②．理由：
     
    ．
    （3）乙图中A点与B点相比较，A点时叶绿体中C3的含量
     
    （填“多”或“少”），[H]的含量
     
    （填多少或“少”）．乙图中如果在C点时温度降低10℃，则曲线有何变化？请在丙图中表示出来．
    （4）影响图丁中E点上下移动的主要外因是
     
    ．
    （5）图戊中的数据需要在适宜光照条件下测量吗？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    G基因可能与肥胖的产生有关，某研究用高脂肪食物喂养G基因缺失小鼠和正常小鼠8周后，发现基因缺失小鼠的体重明显大于正常小鼠，测量两种小鼠的能量消耗，结果如图1．

    （1）据图1分析，G基因缺失导致小鼠肥胖的原因之一
     
    ．
    （2）G基因在下丘脑中表达．G基因缺失会使下丘脑“摄食中枢”的兴奋性增加，进而减少下丘脑细胞分泌
     
    激素和促肾上腺皮质激素释放激素，此变化通过垂体，将减弱
     
    和肾上腺两种靶腺的活动，从而影响动物体内的能量消耗．
    Ⅱ．肥胖可能导致糖尿病，为了研究新药T对糖尿病的疗效，需要创建糖尿病动物模型．科学研究中常用药物S创建糖尿病动物模型．给甲、乙、丙、丁4组大鼠注射药物S，图2显示各组大鼠进食后血糖浓度的变化，虚线表示基础血糖值．
    （1）图2中
     
    组鼠能用于研究新药T疗效．
    （2）分别让糖尿病大鼠服用新药T或另外一种治疗糖尿病的药物P后，测定空腹血糖浓度、肝糖原含量、血液总胆固醇浓度和低密度脂蛋白受体表达量（低密度脂蛋白受体存在于组织细胞表面，可与低密度脂蛋白结合，参与血脂调节）．数据见表．
    测定项目
    组别    		空腹血糖浓度（mmol/L）肝糖原含量（mg/g）总胆固醇浓度（mmol/L）低密度脂蛋白受体表达量（相对值）
    N2.581.91
    M184.5140.3
    T117.820.8
    P10730.8
    已知：表中T表示新药T处理的糖尿病大鼠、P表示药物P处理的糖尿病大鼠，则据表推断N表示
     
    大鼠、M表示
     
    大鼠．
    （3）利用表中的数据，针对新药T降低糖尿病大鼠血糖和血脂的机制分别做出分析如下：
    新药T可通过
     
    的方式降低血糖水平，可通过
     
    的方式降低血脂水平．
    （4）将表1中各组空腹血糖浓度和肝糖原含量数据，在新建立的同一个坐标系里，用柱状图表示：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “热干面”是学生们爱吃的早餐之一，下列关于“热干面”说法错误的是（　　）
    A、“热干面”进入人体肠道后会受到不同消化酶的分解作用
    B、“热干面”不仅能为人体提供物质，还能提供大量能量
    C、“热干面”在人体消化道被分解，并产生大量ATP
    D、“热干面”代谢过程中还可以为我们提供水分

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将一植株放在密闭玻璃罩内，置于室外一昼夜，获得实验结果如图所示，下列说法错误的是（　　）
    A、植物体内的有机物含量在C点时最低
    B、EF段叶绿体内ATP合成的速率降低
    C、温度降低导致BC段CO2浓度增加速率较AB段减慢
    D、G点时CO2浓度比A点低，说明经过24小时植物体内有机物含量减少

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