Question

科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用．
某兴趣小组为了探究生长素和乙烯的浓度对黄化豌豆幼苗切段生长的影响，做了如下实验：适宜的温度条件下，在不同浓度生长素的培养液和蒸馏水中，各放入

 

黄化豌豆幼苗切段，各加入少量适宜浓度的蔗糖溶液作为能源．结果在培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，黄化豌豆幼苗切段的生长所受的抑制也越强．请回答：
（1）完成实验，请在上述试验中的

 

处，添加合适的内容．
（2）实验材料选择幼苗切段，而不采用带芽的完整幼苗，主要原因是：

 

．
（3）豌豆幼苗黄化是由于体内细胞缺乏

 

（结构）所致；生长素在该切段运输（运输方向）的特点是

 

；该实验通过

 

反应不同浓度生长素的培养液对黄化豌豆幼苗切段生长的影响．

Answer 1

考点：生长素的作用以及作用的两重性,植物激素的作用

专题：

分析：本实验设计中，设置对照实验时，应注意符合单一变量原则和等量原则，该实验的变量为生长素浓度，其他均应相同；芽能产生生长素，干扰了实验结果，故实验材料不采用带芽的完整幼苗；豌豆幼苗黄化是由于体内细胞缺乏叶绿体，不能合成叶绿素所致；生长素运输的特点为只能从形态学的上端向下端运输，运输方式为极性运输．

解答： 解：（1）设置对照实验时，应注意符合单一变量原则和等量原则，该实验的变量为生长素浓度，其他均应相同，故应取等量、适量且生长状况相同的黄化豌豆幼苗切段．
（2）不采用带芽的完整幼苗，是因芽能产生生长素，干扰了实验结果．
（3）豌豆幼苗黄化是由于体内细胞缺乏叶绿体，不能合成叶绿素所致；生长素运输的特点为只能从形态学的上端向下端运输，运输方式为极性运输，该实验的结果可通过观察黄化豌豆幼苗切段的平均长度来判断不同生长素浓度的影响．
故答案为：
（1）等量、适量且生长状况相同的
（2）避免芽产生生长素的干扰（写出“芽产生生长素”即可）
（3）叶绿体    极性运输（或只能从形态学的上端向下端运输    比较不同浓度生长素的培养液和蒸馏水中黄化豌豆幼苗切段的平均长度

点评：本题考查了有关生长素的实验设计，考查了学生设计实验及正确分析实验结果的能力，试题难度中等．