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    抗维生素D佝楼病是一种显性伴性遗传病，其基因在X染色体上，这种遗传病人在人群中总（　　）
    A、男性多于女性
    B、女性多于男性
    C、男女发病机会相同
    D、没有一定规律
    考点：人类遗传病的类型及危害
    专题：
    分析：伴X显性遗传病的特点是女患者多于男患者，伴X隐性遗传病的特点是男患者多于女患者，常染色体上的遗传病的发病率在男女之间无显著差异．
    解答： 解：抗维生素D佝楼病是一种伴X显性遗传病，因此这种遗传病人在人群中女患者多于男患者．
    故选：B．
    点评：对于伴X显性遗传病、伴X隐性遗传病和常染色体遗传病的特点的理解和识记是本题考查的重点．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    通过现代生物技术可利用动物乳汁生产血清蛋白，如图为相关操作流程示意图．请据图回答：

    （1）图示操作过程涉及的现代生物技术有
     
    、
     
    等．
    （2）一般情况下，奶牛所产生的能用于体外受精的卵母细胞往往数量不足，通常对供体母牛用
     
    激素处理．
    （3）在基因工程中，②为
     
    ，如果②的数量太少，常用
     
    技术扩增，②导入③的常用方法是
     
    ．
    （4）若⑤为囊胚，⑤→⑥过程为胚胎分割，则该操作的注意点是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人工建立一个数量足够大的果蝇实验群体，全部个体为杂合子，雌雄个体数量相当．已知隐性基因纯合致死．观察群体中隐性基因的淘汰过程并建立数学模型，预测该隐性基因的基因频率变化曲线应该是（　　）
    A、甲B、乙C、丙D、丁

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    大约在7个表现正常的人中有一个白化基因杂合子．一个表现正常、其双亲也正常、但有一个白化病弟弟的女人，与一无亲缘关系的正常男子婚配．问他们所生的孩子患白化病的概率是（　　）
    A、
    1
    6
    B、
    1
    9
    C、
    1
    42
    D、
    1
    56

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于“21三体综合征”与“镰刀型细胞贫血症”的比较中，说法正确的是（　　）
    A、二者都是基因突变的结果
    B、二者可通过观察染色体数目分辨
    C、二者都一定发生了基因结构的改变
    D、血细胞形态不能用于区分二者

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    通常母鸡的羽毛宽、短、钝且直，叫母羽；雄鸡的羽毛细、长、尖且弯曲，叫雄羽．所有的母鸡都只具有母羽，而雄鸡可以是母羽也可以是雄羽．鸡的这种羽毛性状的由位于常染色体上的一对基因控制（用 H、h 表示）．现用一对母羽亲本进行杂交，发现子代中的母鸡都为母羽，而雄鸡中母羽：雄羽=3：l，请回答：
    （1）亲本都为母羽，子代中出现雄羽，这一现象在遗传学上称为
     
    ．母羽和雄羽中显性性状是
     
    ，亲本的基因型都是
     
    ．
    （2）在子代中，母羽鸡的基因型为
     
    ，雄羽鸡的基因型为
     
    ．将子代的所有母鸡分别和雄羽鸡杂交，理论上后代雄鸡的表现型及比例是
     
    ．
    （3）现有各种表现型鸡的品种，为进一步验证亲本中的母鸡是杂合子，请另行设计一杂交实验，用遗传图解表示．（须写出配子）
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示一项重要的生物技术，对图中物质a、b、c、d的描述，正确的是（　　）
    A、a的基本骨架是磷酸和核糖交替连接而成的结构
    B、只要能获得相同的黏性末端可以用不同种b切割a和d
    C、c连接双链间的A和T，使黏性末端处碱基互补配对
    D、用mRNA逆转录的cDNA可不用修饰，直接转入棉花细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关反馈调节的叙述中，不正确的是（　　）
    A、食物链中捕食关系的维持需要生物群落内的反馈调节
    B、甲状腺激素、性激素、胰岛素都可以通过反馈调节直接作用于下丘脑
    C、当细胞中的ATP供过于求时，ATP会干扰ATP合成酶的作用，这属于负反馈
    D、反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列实验，结果如图所示．后来还发现，生长素增加雌花分化是生长素诱导植物产生乙烯的结果．请据图回答：
    （1）据图可知生长素和乙烯的关系是
     
    ，
    当该植物茎中生长素浓度达到
     
    时，植物开始合成乙烯．
    （2）据图中结果可知，测定时间在
     
    之后，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比．
    （3）在生产实践中，为了促进黄瓜雌花分化，可以直接用
     
    处理，达到增产的目的．
    （4）若要证明生长素的促进植物茎生长的机理，可以取弯曲的部位
     
    （横切、纵切）制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞的平均长度，作出比较．
    （5）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源．结果发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素的浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
    ①该实验的自变量是
     
    ，因变量是
     
    ．
    ②为了使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在
     
    中，作为对照组．
    ③根据此实验结果可推知，水平放置的植物的根向重力生长的原因是
     
    ．

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