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20.为探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂,下列各项构成了一个实验设计,其中不符合实验目的步骤是(  )
A.可选择带有落叶的土壤为实验材料,筛出落叶和土壤
B.将落叶平均分成两份,把土壤也平均分成两份
C.将落叶分别埋入两组土壤中,观察腐烂情况
D.将灭菌的落叶设为实验组,不做处理的落叶设为对照组

分析 本题是通过实验探究土壤微生物对落叶的分解作用,先找出实验目的,然后根据实验目的设计实验,并结合选项描述分析判断.

解答 解:A、分解落叶的微生物往往在含有落叶的土壤中分别较多,所以可选择带有落叶的土壤为实验材料,筛出落叶和土壤,A正确;
B、由实验目的可知,实验分两组,一组实验组,一组对照组,所以要将落叶平均分成两份,把土壤也平均分成两份,B正确;
C、将落叶分别埋入两组土壤中,观察腐烂情况,C正确;
D、应将灭菌的土壤设为实验组,不做处理的土壤设为对照组,D错误.
故选:D.

点评 本题的知识点是实验设计的对照性原则,土壤中分解落叶的微生物的获取,实验观察的指标,主要考查学生利用微生物培养的知识解决生活中问题的能力和设计实验进行问题探究的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图是某植物细胞进行有丝分裂的简图,据图回答:

(1)该组图正确的排列顺序是B→C→A→D(用图中字母和箭头表示).
(2)图示若作为一个完整的细胞周期,则还缺少处于分裂间期的细胞简图.该时期的主要特征是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成(染色体的复制).
(3)D图中心位置的结构是细胞板,它将逐渐扩展形成细胞壁,最终一个细胞分裂为两个子细胞
(4)动物细胞的有丝分裂和植物细胞的有丝分裂有两个显著不同的特点,分别体现在哪两个时期B、D(用图中字母回答).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关DNA的叙述中,错误的是(  )
A.是体内具有遗传功能的大分子化合物
B.细胞内生命物质的主要成分之一
C.由含氮碱基、葡萄糖和磷酸组成
D.由脱氧核苷酸聚合而成

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科目:高中生物 来源:2014-2015黑龙江哈尔滨第三十二中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

在植树造林工程中,应当特别注意运用的生态工程原理是

A.物种多样性原理和整体性原理

B.协调与平衡原理和物种多样性原理

C.协调与平衡原理和物质循环再生原理

D.系统工程学原理

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图为正常人体某组织细胞与内环境之间物质交换的示意图,其中①②③④分别表示体液的成分,下列有关说法错误的有(  )
(1)①中蛋白质含量明显高于②、③和④
(2)O2、葡萄糖、乳糖、纤维蛋白酶原和生长激素都是①的成分
(3)正常情况下,①②④的化学成分和理化性质保持动态平衡
(4)①中水分的主要来源是②和④
(5)当营养不良时,①渗入②的量比回渗的量少     
(6)某人对某种过敏原发生消化道过敏,如果该图为消化道部分图时,当同种过敏原再次进入人体时②中的抗体与过敏原结合而发生过敏反应.
A.四项B.五项C.三项D.二项

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列与实验有关的叙述正确的是(  )
A.脂肪鉴定实验中观察花生子叶切片细胞间可能出现橘黄色颗粒
B.在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中,通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断其呼吸方式
C.在模拟性状分离的实验中,盒子代表生殖器官,彩球代表配子,两个盒子的彩球数量要求相同
D.探究温度对酶活性的影响时,将过氧化氢酶和过氧化氢先各自在某一温度下保温一段时间后再混合

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.为了研究植物激素对植物生长的影响,某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种不同生长速率的矮生豌豆突变体(它们的生长速率依次递增),将一定浓度的生长索和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上(实验一),结果如下图1所示;又对自然生长的某种豌豆中的生长素和乙烯的含量进行测定(实验二),结果如图2所示,请据图分析回答:

(1)生长素的极性运输是指生长素只能从形态学上端向形态学下端运输.乙烯的主要作用是促进果实成熟
(2)实验一的自变量是不同生长速率的突变体和不同的激素,其实验结论是①体外喷施赤霉素对矮生豌豆的促进作用比喷施生长素明显;⑦生长速率慢的品种,赤霉素的作用效果更明显.
(3)从实验二的激素含量测定结果可知,生长素浓度增加到一定值时,乙烯的含量开始增
加,当乙烯增加到一定浓度时,可能会抑制生长素的合成.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图甲为有丝分裂过程中细胞内核DNA含量变化曲线图,图乙为有丝分裂各时期图象(顺序已打乱),请回答:

(l)图甲中可表示为一个完整的细胞周期的是g→n段,分别指出图乙中1〜5中的名称:[1]细胞板,[4]染色体,[5]细胞壁.
(2)图乙中细胞分裂的正确排序是C→E→D→A→B→F.其中染色单体形成于图C,消失于图A.
(3)若甲、乙两图表示同一种生物的细胞分裂,则甲图中的2N=6.
(4)图乙中染色体数与其他各图不同的是图A,引起不同的原因是着丝点分裂,两条姐妹染色单体变成两条子染色体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图为人体内氢随化合物在生物体内代谢转移的过程,分析合理的是(  )
A.①过程发生在核糖体中,水中的H只来自于-NH2
B.在缺氧的情况下,③过程中不会产生[H]
C.M物质应该是丙酮酸,④过程不会发生在线粒体中
D.在氧气充足的情况下,②③进程发生于线粒体中

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