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    下列说法正确的是（　　）
    A、活的S型肺炎双球菌不能使小鼠死亡，活的R型肺炎双球菌能使小鼠死亡
    B、活的S型肺炎双球菌与活的R型肺炎双球菌同时注入小鼠体内，小鼠不死亡
    C、加热杀死的S型肺炎双球菌与活的R型肺炎双球菌混合，可使小鼠死亡，该实验证明了DNA是遗传物质
    D、从杀死的S型肺炎双球菌中提取的DNA，使活的R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌，该实验证明了DNA是遗传物质
    考点：肺炎双球菌转化实验
    专题：
    分析：R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）．由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌．肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌→小鼠→存活；S型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的S型细菌→小鼠→存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡．
    解答： 解：A、活的R型肺炎双球菌不能使小鼠死亡，而活的S型肺炎双球菌能使小鼠死亡，A错误；
    B、活的S型肺炎双球菌与活的R型肺炎双球菌同时注入小鼠体内，小鼠死亡，B错误；
    C、加热杀死的S型肺炎双球菌与活的R型肺炎双球菌混合，可使小鼠死亡，该实验证明了存在转化因子，C错误；
    D、从杀死的S型肺炎双球菌中提取的DNA，使活的R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌，该实验证明了DNA是遗传物质，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查肺炎双球菌转化实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    植株甲是二倍体水稻．通过生物技术手段利用植株甲获得了植株乙，而后利用甲、乙植株又获得丙、丁两种植株．培育过程如图所示．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、用秋水仙素处理植株甲的雌蕊柱头可获得染色体数目加倍的植株乙
    B、甲乙植株杂交后获得的植株丙与原生质体融合后获得的植株丁的染色体组数相同
    C、植株甲与植株乙正交和反交所得种子的胚乳染色体组数不同
    D、获得植株丙和植株丁的生殖方式属于有性生殖

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    如图为某种群数量增长速率变化曲线，图中bc段时间内可出现（　　）
    A、种群数量增加，种内斗争加剧
    B、种群数量减少，寄生和捕食的情况增加
    C、种群数量会因为有毒废物的沉积而减少
    D、种群数量趋于环境容纳量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蛋白质是生命活动的主要承担着．下列不属于组成蛋白质的氨基酸是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植物光合作用最适温度为25℃，呼吸作用最适温度为30℃．图为植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中错误的是（　　）
    A、a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体
    B、将温度由25℃提高到30℃时，a点下移，d点上移
    C、c点表示光照强度对光合作用影响已经达到饱和
    D、当植物缺镁时，b点将向右移

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    虎狮兽是由雄虎和母狮杂交产生的后代．下列对此现象的叙述正确的是（　　）
    A、虎狮兽是动物中的一个新物种
    B、虎狮兽再与虎或狮杂交，均能生出杂种后代
    C、雄虎与母狮能杂交且能产生后代，所以不属于生殖隔离
    D、狮虎兽的体细胞中没有同源染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以两种白色豌豆为亲本杂交产生F1代都是紫花豌豆，F2是242株紫花、190株白花，这些数量的比例始终是9：7，如果对F1中紫花个体用双隐性类型白花测交，后代出现白花的比例是（　　）
    A、1
    B、
    3
    4
    C、
    1
    2
    D、
    1
    4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家发现一种引起牛患疯牛病的特殊生物，这种生物比病毒还小，仅由多肽物质组成，竟然没有遗传物质核酸．虽然目前还不清楚这种生物的生活史，但科学界一致认定这是一种新生物类型，并定名为朊病毒．那么判断其为生物的理由是（　　）
    A、能使动物患病
    B、含有蛋白质成分
    C、能不断增殖
    D、结构简单

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示某植物光合作用速度和环境因素之间的关系，甲图表示该植物光合作用氧气产生的速度，乙图表示该植物的氧气释放速度．请根据图示分析回答：

    （1）甲图中，0S段的限制因素是
     
    ，此时主要影响光合作用过程的
     
    阶段；
     
    点后的主要限制因素是温度，此时主要影响光合作用过程的
     
    阶段．
    （2）SA、SB段差异的因素可能是
     
    ．
    （3）假设呼吸速率不变，请根据乙图分析，甲图B点的光照强度是
     
    千勒克司，C点氧气产生的速度是
     
    毫升/小时．

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