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    如图表示不同浓度的生长素对植物某一器官生长影响的曲线，从图中分析可以得出（ ）

    A．若B点对应为顶芽生长素浓度，则同一枝条的侧芽必然为A、B之间对应的生长素浓度

    B．若B点对应为茎背光侧的生长素浓度，则茎向光侧为B、C之间对应的生长素浓度

    C．把植株水平放置，若B点对应为茎的远地侧生长素浓度，则茎的近地侧为A、B之间对应的生长素浓度

    D．把植株水平放置，若B点对应为根的远地侧生长素浓度，则根的近地侧生长素浓度大于C

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．生物区别于非生物的最本质特征是（　　）
    A．能通过生殖发育传递遗传物质给后代
    B．通过新陈代谢进行自我更新
    C．通过应激性对外界刺激发生反应
    D．都具有共同的物质和结构基础

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．在种群的各种特征中，种群的最基本的数量特征是（　　）
    A．性别比例B．年龄组成C．出生率和死亡率D．种群密度

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图是血糖调节的部分过程图解．甲、乙表示器官，a，b表示相应激素．下列说法中正确的是（　　）
    A．器官甲、乙的名称分别是胰岛、下丘脑
    B．激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌
    C．激素b是唯一能够升高血糖的激素
    D．激素a和激素b的关系是协同作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．醋酸菌和纤维素分解菌是工业中常用的微生物．请分析回答下列问题：
    （1）在氧气和糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸；当缺少糖源时，醋酸菌可将乙醇氧化为乙醛，进而生成醋酸．
    （2）为了从某细菌样品中筛选出纤维素分解菌，可采用刚果红染色法进行筛选．如果样品中细菌浓度较低，可以通过选择培养来增加纤维素分解菌的浓度，该过程所用的培养基为液体（固体/液体）培养基．为了纯化纤维素分解菌，某同学采用平板划线法进行接种，在做第二次以及其后的划线操作时，应该从上一次划线的末端开始划线．为了避免环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行．
    （3）将菌种进行临时保存时，可在低温下使用试管斜面保存，但该方法除保存时间短外，菌种还易被污染或产生变异；若需较长时间保存菌种，可用的方法是甘油管藏．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．某兴趣小组研究了培养基中生长素与细胞分裂素含量的比值对烟草愈伤组织分化的影响，得到如下结果：
    组别生长素（mg/L ）细胞分裂素（mg/L ）分化状况
    甲20.02分化形成根
    乙2 0.2不分化
    丙20.5分化形成芽
    下列叙述不正确的是（　　）
    A．愈伤组织在生长过程中细胞的核膜、核仁会出现周期性变化
    B．培养在乙组培养基中的烟草愈伤组织细胞丧失了细胞全能性
    C．两种激素含量比值的变化会导致愈伤组织细胞出现稳定性差异
    D．生长素与细胞分裂素含量的比值高时有利于愈伤组织分化形成根

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．回答下列有关微生物的问题：

    （1）接种微生物的方法有很多，图中过程③所示为稀释涂布平板法．
    （2）不论何种培养基，在进行调PH值和倒平板操作之间要对用到灭菌的培养基做处理．
    （3）用该方法统计样本菌落数时，同时需要做A、B、C三个培养皿，原因是什么？分别计数3次，取平均值；使实验结果更加准确可靠．
    （4）在分解尿素细菌的分离与计数实验实验中一般都应设置对照组，使实验更有说服力．若牛肉膏培养基的菌落数目选择培养基的数目，说明选择培养基已筛选出一些菌落．
    （5）而尿素分解细菌能分解尿素的直接原因是它们能合成，该物质被提取出后的纯化方法通常是凝胶色谱法．在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，培养某种细菌后，若指示剂变红，我们就可以初步鉴定该种细菌能够分解尿素．
    （6）有机农药苯磺隆含氮除草剂，长期使用会污染环境．研究发现，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解．为从土壤中分离获得分解苯磺隆的菌落，某同学设计了一种培养基，其成分能满足分解苯磺隆细菌的营养需要．如下表：
    成分无机盐葡萄糖苯磺隆琼脂水
    培养基+-+-+
    ①土壤中存在能分解苯磺隆的细菌，从生物进化的角度分析，这是结果自然选择．
    ②据表判断，该培养基不能（能/不能）用于分离出分解苯磺隆的菌落，理由是液体培养基不能分离出菌落．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省石家庄市高二上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生弯曲生长的是（ ）

    A． B．

    C． D．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广西柳州市高二上段考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    以DNA的一条链“…﹣A﹣T﹣C﹣…”为模板，经复制后的子链是（ ）

    A．…﹣T﹣A﹣G﹣…

    B．…﹣U﹣A﹣G﹣…

    C．…﹣T﹣A﹣C﹣…

    D．…﹣T﹣U﹣G﹣…

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