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在人体活细胞内都能进行的是(  )
A、ATP的合成与分解
B、蔗糖分解成二分子葡萄糖
C、淀粉分解成葡萄糖
D、氨基酸合成胰岛素
考点:ATP与ADP相互转化的过程,糖类的种类及其分布和功能,细胞的分化
专题:
分析:ATP在细胞内含量很少,但在细胞内的转化速度很快,用掉多少马上形成多少,ATP和ADP的相互转化发生在所有需能的活细胞内;在人体消化道内将蔗糖分解成1分子葡萄糖和1分子果糖,淀粉分解成葡萄糖,不发生在细胞内.氨基酸合成胰岛素只能发生在胰岛B细胞中.
解答: 解:A、ATP是直接能源物质,在生物体内含量很少,转化迅速,进而提供能量,故A正确;
B、人体的消化道内将蔗糖分解成1分子葡萄糖和1分子果糖,不发生在细胞内,故B错误;
C、人体的消化道内将淀粉水解成葡萄糖,吸收进入内环境,供应生命活动,故C错误;
D、由于基因的选择性表达,在胰岛B细胞内将氨基酸合成胰岛素,而其它细胞不能,故D错误.
故选:A.
点评:本题考查细胞内的化学反应的有关知识,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题,解题时需要注意场所是细胞内.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系,其中①②③表示相关腺体分泌的激素.下列说法不正确的是(  )
A、受到寒冷刺激时,图中①含量的增加早于②③
B、用③饲喂正常动物,将引起①②的分泌量均减少
C、③作用的靶器官只有下丘脑和垂体
D、物质②与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合,反映出细胞膜能进行信息交流

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是几种细胞亚显微结构模式图,请据图回答问题.

(1)需借助电子显微镜才可以看到如图所示各结构,图甲乙丙共同含有的细胞器是
 

(2)图甲中的④⑥⑦等细胞器膜和②⑨共同构成细胞的
 

(3)核糖体主要由蛋白质和
 
组成,后者是通过图甲中的[]
 
进入细胞质的.
(4)如果将图乙所示的一个活细胞放入高于细胞液浓度的KNO3溶液中,一段时间后用显微镜观察发现该细胞未发生质壁分离,其原因最可能是该细胞
 

(5)图中能进行光合作用的是
 
,能完成此生理过程的结构基础是因为其含有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于最多和最少的说法正确的是(  )
①如果放大50倍时视野中最多可看到20个完整的细胞,放大100倍时,最多可看到5个完整的细胞
②控制合成一个由65个氨基酸组成的蛋白质的基因中,碱基数目最少应是390个(不考虑终止密码子)
③n对碱基组成的双链DNA分子片段,其种类最多可达4n
④通常情况下,分子式为C63H103O45N17S2的一条多肽链中最多含有肽键17个.
A、①②③B、②③C、①②D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于组成细胞的化合物的叙述正确的是(  )
A、碳元素是构成生物体的基本元素,可形成链式或环式结构,在一个二十三肽的化合物中,最多含有肽键22个
B、在烟草细胞中,由A、G、T、U四种碱基参与构成的核苷酸的种类有6种
C、糖原、脂肪、蛋白质和核糖都是生物体内高分子化合物
D、Fe、Na、K等大量元素在细胞内有重要作用,如组成复杂化合物、参与细胞电位形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列表述正确的是(  )
A、姐妹染色单体分离、分别进入两个细胞这个现象只在有丝分裂过程中才出现
B、细胞的生物膜系统指的是由内质网、高尔基体和核膜形成的具有特定功能的结构
C、噬菌体能利用细菌的核糖体和内质网合成自身的蛋白质
D、制备单克隆抗体时用的人体淋巴细胞细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物体内化合物的说法正确的是(  )
A、核糖、蔗糖、肝糖元、纤维素都不能水解
B、ATP和DNA中都含有腺嘌呤和脱氧核糖
C、脂肪既能储存能量,又能为生命活动直接提供能量
D、糖蛋白、抗体、RNA聚合酶、限制性内切酶都具有特异性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关蛋白质的叙述中正确的是(  )
A、细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质
B、蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其特定功能并未发生改变
C、tRNA、mRNA、rRNA都参与蛋白质的合成
D、常温条件下蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现橘黄色

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某沙漠生态系统中生物间的相互关系,请据图回答下列问题:
(1)从生态系统的组成成分分析,图中A为
 
,图中所示成分组成
 

(2)蛇能依据蜥蜴的气味捕杀后者,蜥蜴也能依据蛇的气味或行为而躲避猎捕,这体现了信息传递具有
 
、维持生态系统稳定的作用.除了天敌之外,影响蜥蜴种群数量的因素还有
 
(答出两点即可).
(3)鹰所占有的营养级为
 
营养级.若要使鹰的同化量增加m,则至少需要消耗仙人掌的同化量为
 

(4)在人为干预下,该沙漠地区被分割成不同环境的几个区域,这种变化将导致该地区的生物多样性
 
.后来某区域生物种类明显发生改变,这种变化过程称为
 

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