图1是分泌细胞(甲)分泌的某种物质(①)与靶细胞(乙)结合的示意图,图2是突触示意图。据图回答问题:
(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞能发生特异性结合的原因是靶细胞膜上有_ 。
(2)在饭后,正常人胰静脉血液中明显增多的激素是由_ 分泌的。若分泌细胞(甲)为下丘脑细胞,那么靶细胞则为_ 细胞。
(3)若分泌细胞(甲)为甲状腺细胞,那么靶细胞能否为垂体细胞?_ 。简要说出理由:_ 。
(4)图2中 A、B代表两个神经元的局部放大,当A受到刺激产生兴奋时,细胞膜内外电位表现为_ 。
(5)某生物兴趣小组探究药物对神经传导的影响,某种药物能够阻止神经递质的分解,若将此药物放在图2的C处,在Y处刺激,预计突触后的神经元将发生_ 。
(1)糖蛋白(受体)
(2)胰岛B细胞 垂体细胞(或肾小管和集合管细胞)
(3)能 甲状腺激素的含量升高时,会抑制垂体细胞分泌促甲状腺激素的活动
(4)内正外负(或膜内正电位、膜外负电位)
(5)持续性的兴奋或抑制
考查人体激素调节模式及突触结构、兴奋传导等知识,属于考纲要求的分析判断层次。(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞能发生特异性结合靠的是靶细胞膜上受体蛋白质——糖蛋白。
(2)在饭后,人体血液中血液浓度增高,故胰岛B细胞活动增胰岛素强胰岛素在血液中含量增加。若分泌细胞为下丘脑细胞,则靶细胞为垂体细胞(或肾小管和集合管细胞)。
(3)若分泌细胞为甲状腺细胞,则甲状腺细胞的活动活动增强使血液中甲状腺激素的含量升高,抑制垂体细胞分泌促甲状腺激素的活动,此种调节即为激素分泌调节的负反馈调节。
(4)在静息状态时神经细胞膜的电位为内负外正,受到刺激产生兴奋时,神经细胞膜的电位为内正外负。
(5)图2中的C处为突触间隙,正常情况下神经递质发生效应后,很快就被相应的酶分解而失活或被移走而迅速停止作用,当药物阻止其分解时则会引起突触后的神经元持续性的兴奋或抑制。
科目:高中生物 来源: 题型:
图1是分泌细胞(甲)分泌的某种物质(①)与靶细胞(乙)结合的示意图,图2是突触示意图。据图回答问题:
(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞能发生特异性结合的原因是靶细胞膜上有_ 。
(2)在饭后,正常人胰静脉血液中明显增多的激素是由_ 分泌的。若分泌细胞(甲)为下丘脑细胞,那么靶细胞则为_ 细胞。
(3)若分泌细胞(甲)为甲状腺细胞,那么靶细胞能否为垂体细胞?_ 。简要说出理由:_ 。
(4)图2中 A、B代表两个神经元的局部放大,当A受到刺激产生兴奋时,细胞膜内外电位表现为_ 。
(5)某生物兴趣小组探究药物对神经传导的影响,某种药物能够阻止神经递质的分解,若将此药物放在图2的C处,在Y处刺激,预计突触后的神经元将发生_ 。
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年高考生物二轮复习高效滚动冲击系列训练:技巧3(解析版) 题型:选择题
如图1是“分泌细胞(甲)释放的某种物质(①)与靶细胞(乙)结合的示意图”,图2是“突触模式图”,A、B代表两个神经元的局部放大结构。下列相关叙述错误的是(??? )
A.甲细胞释放的物质①一定是激素
B.图1中的物质①在乙细胞表面或内部与相关受体结合
C.图2中化学递质的释放所需要的能量可由线粒体提供
D.图2中兴奋传递过程中的信号变化是:电信号→化学信号→电信号
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科目:高中生物 来源: 题型:
图1是分泌细胞(甲)分泌的某种物质(①)与靶细胞(乙)结合的示意图,图2是突触示意图。据图回答问题:
(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞能发生特异性结合的原因是靶细胞膜上有_ 。
(2)在饭后,正常人胰静脉血液中明显增多的激素是由_ 分泌的。若分泌细胞(甲)为下丘脑细胞,那么靶细胞则为_ 细胞。
(3)若分泌细胞(甲)为甲状腺细胞,那么靶细胞能否为垂体细胞?_ 。简要说出理由:_ 。
(4)图2中 A、B代表两个神经元的局部放大,当A受到刺激产生兴奋时,细胞膜内外电位表现为_ 。
(5)某生物兴趣小组探究药物对神经传导的影响,某种药物能够阻止神经递质的分解,若将此药物放在图2的C处,在Y处刺激,预计突触后的神经元将发生_ 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
图1是分泌细胞(甲)分泌的某种物质(①)与靶细胞(乙)结合的示意图,图2是突触示意图。据图回答问题:
(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞能发生特异性结合的原因是靶细胞膜上有_ 。
(2)在饭后,正常人胰静脉血液中明显增多的激素是由_ 分泌的。若分泌细胞(甲)为下丘脑细胞,那么靶细胞则为_ 细胞。
(3)若分泌细胞(甲)为甲状腺细胞,那么靶细胞能否为垂体细胞?_ 。简要说出理由:_ 。
(4)图2中 A、B代表两个神经元的局部放大,当A受到刺激产生兴奋时,细胞膜内外电位表现为_ 。
(5)某生物兴趣小组探究药物对神经传导的影响,某种药物能够阻止神经递质的分解,若将此药物放在图2的C处,在Y处刺激,预计突触后的神经元将发生_ 。
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