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    分析有关微生物的资料，回答问题．1982年澳大利亚学者从胃活检组织中分离出幽门螺杆菌．
    （1）幽门螺杆菌的遗传物质集中分布的区域称为
     
    ．
    （2）上图4支试管分别代表4种微生物在半固体培养基（琼脂含量3.5g/L）中的生长状态，其中②号试管代表幽门螺杆菌的生长状态，由图判断，该菌在
     
    条件下不能生长．产甲烷细菌（厌氧菌）的生长状态最能由试管
     
    代表．
    （3）下表是某培养基的配方．
    成分葡萄糖KH2PO4MgSO4NaClCaSO4CaCO3琼脂蒸馏水
    含量10g0.2g0.2g0.2g0.2g5g3.5g1L
    将幽门螺杆菌接种到pH适宜的该培养基中，置于37℃下培养一段时间后，在该培养基中幽门螺杆菌的数目比刚接种时
     
    ，主要原因是：
     
    ．
    考点：微生物的分离和培养
    专题：
    分析：1．培养基的概念、种类及营养构成
    （1）概念：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出的供其生长繁殖的营养基质．

    （3）营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求．
    2、本题需掌握的知识点
    （1）了解幽门螺杆菌的生活习性，主要是从材料中获取、推断．
    （2）了解培养基的营养成分组成，微生物的培养基的碳源、氮源，水、无机盐，有的还有生长因子．
    （3）区别原核生物和真核生物，原核生物没有核膜包被的细胞核，只有拟核．
    解答： 解：（1）幽门螺杆菌为原核生物，没有核膜包围的细胞核，遗传物质集中在拟核内．
    （2）幽门螺杆菌生活在半固体培养基的中部，说明它不能生活在氧气浓度过高或过低的地方；产甲烷细菌属于专性厌氧菌，生活在试管的底部．
    （3）培养基中缺乏氮源，幽门螺杆菌不能正常生活，数量会减少．
    故答案为：（1）拟核（核区）
    （2）氧气浓度过高或过低    ③
    （3）少     缺少氮源（缺少氮和生长因子）
    点评：本题是以“幽门螺杆菌”为背景考查微生物的培养等知识点，主要考查学生运用所学的知识解决实际问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于实验的描述，正确的是（　　）
    A、将甲基绿加入到细胞中，细胞核的颜色会变红
    B、斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀
    C、花生匀浆中加入苏丹Ⅳ溶液会出现橘红色
    D、将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液变成紫色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于组成细胞化合物的叙述，正确的是（　　）
    A、蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变
    B、RNA与DNA的分子结构相似，由四种核苷酸组成，可以储存遗传信息
    C、DNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的专一性
    D、性激素是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    光合作用是植物最重要的代谢活动之一，回答下面两道关于植物光合作用的问题：
    Ⅰ：影响光合作用的外在因素有光照强度、二氧化碳浓度等．科研人员为研究氧气浓度与光合作用的关系，测定了烟草叶片在25℃时，不同氧气浓度下的光合作用速率（以CO2的吸收速
    率为指标），部分数据如下表，请分析回答：
    氧气浓度2%20%
    CO2的吸收速度（mg/h．cm2）239
    （1）O2浓度由2%增大为20%时，烟草叶片吸收CO2的速率大幅下降，推测这种变化与
     
    增强有关，还可能与
     
    的变化有关．
    （2）为了探究O2浓度对光合作用是否构成影响，在上表所获得数据的基础上，还需测定黑暗条件下对应的呼吸速率．假设在25℃，氧浓度为2%时，呼吸速率为X（mg/h?cm2），氧浓度为20%时，呼吸速率为Y（mg/h?cm2）．
    ①如果23+X=9+Y，说明：氧气浓度的增加
     
    （填影响或不影响）光合作用．
    ②如果23+X＞9+Y，说明：氧气浓度的增加影响光合作用，并且高浓度的氧气对光合作用有
     
    （填促进或抑制）作用．
    Ⅱ：甲、乙、丙三种植物光合作用强度与光照强度的关系如图所示．据图回答：

    （1）强光下上述三种植物固定CO2能力最强的是
     
    ．
    （2）乙植物达到最大光合作用强度所需的最低光照强度是
     
    （a、b、c、d）．
    （3）当光照强度从a到b时，植物光合作用强度增加的最快的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    紫罗兰单瓣花（A）对重单瓣花（a）显性．右图示一变异品系，A基因所在的染色体缺失了一片段，该变异不影响A基因功能．发生变异的个体中，含缺失染色体的雄配子不育，但含缺失染色体的雌配子可育．现将该个体自交，子代单瓣花与重单瓣花分离比为（　　）
    A、1：1B、1：0
    C、2：1D、3：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1952年，莱德伯格夫妇通过“影印培养法”，研究大肠杆菌抗链霉素的突变与环境因素的关系．实验的过程如图所示：

    说明：将原始菌种培养在1号培养基中，待长出很多菌落后，将灭菌绒布面按到1号培养基上，使绒布面沾上各个菌落．然后再将绒布面分别按到2号和3号培养基上，使绒布面上的菌落按照原位接种到2号和3号培养基上，这种接种方法称为“影印接种”．同理，6号和7号接种自5号培养基，10号和11号接种自9号培养基．
    请据此实验回答下列问题：
    （1）细菌抗药性变异的来源属于
     
    ．如果3中没有细菌长出，说明
     
    ．
    （2）根据3中菌落所在的部位，挑取2号培养基中相应部位的菌落在4中扩大培养．同理，进行5～12的操作．5或9培养基中菌落数的多少与
     
    有关，大肠杆菌的分裂方式是
     
    ．
    （3）3号与2号培养基中的菌落数的比值，是抗性菌落（株）占全部菌落（株）的比例．观察实验结果，判断4、8、12中抗性菌落（株）的比例最大的是
     
    ，其中的细菌及其亲代有没有接触过链霉素？
     
    ．
    （4）可见，细菌抗药性的形成是在施加链霉素之
     
    （前或后）．链霉素对细菌抗性菌落（株）的作用在于
     
    ，其内在实质是
     
    ．
    （5）尽管环境中细菌菌群中存在抗药性基因，但是目前仍使用抗生素治疗由细菌感染引起的疾病．原因在于菌群中
     
    ．如果不加节制的滥用抗生素，可能导致的后果是抗生素的药效
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某细菌在培养过程中同一时期进行的相关实验结果示意图，图中曲线代表变化趋势．请据图回答：
    ①：在培养基中加入精氨酸    ②：在培养基中加入乳糖
    （1）根据图中细菌数目随时间变化所呈现的趋势，可以判断此时细菌处于生长曲线中的
     
    期，处于此时期的细菌常作为生产用的
     
    ．
    （2）由图中A酶活性的曲线变化可推知，精氨酸可能是A酶催化反应的
     
    （填“底物”或“产物”），理由是
     
    ．这种调节方式属于
     
    ．
    （3）当培养基中葡萄糖被耗尽，则细菌的生长繁殖会受到限制，此时在原本缺乏乳糖的培养基中加入乳糖，可发现细菌的生长繁殖恢复正常．由图中B酶的曲线变化可知，加入乳糖后，B酶的合成量
     
    ，由此推测B酶属于
     
    酶．由加入培养基的营养成分分析，该细菌新陈代谢的同化作用类型为
     
    ，加入培养基中的乳糖可作为细菌生长繁殖所需的
     
    物质．
    （4）图中A酶和B酶曲线变化对微生物生长的共同意义在于
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    遗传信息的载体是（　　）
    A、核酸B、核糖核苷酸
    C、氨基酸D、脱氧核糖核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    遗传的基本规律不适合于（　　）
    A、家兔B、蓝藻C、小麦D、柳树

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