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    对图1和图2分析正确的是（　　）
    A、图1中X、Y、Z可分别表示遗传信息传递过程中的DNA、mRNA、蛋白质
    B、图1中X、Y、Z可分别代表碳循环过程中的大气CO2库、自养生物、异养生物
    C、图2中基因D、d的特异性是由磷酸和脱氧核糖的交替排列决定的
    D、图2所示细胞中有4个染色体组
    考点：中心法则及其发展,细胞的减数分裂,DNA分子的多样性和特异性,生态系统的功能
    专题：
    分析：1、
    2、碳循环：大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用（主要途径）或硝化细菌等的化能合成作用完成的．大气中CO2的主要来源：植物的呼吸作用、分解者的分解作用．
    解答： 解：A、图1表示遗传信息的传递，DNA可转录形成信使RNA，RNA逆转录形成DNA，翻译形成蛋白质，但蛋白质不能控制DNA的合成，A错误；
    B、图1代表碳循环过程，X和Y箭头是双向的，X得到的箭头多，表示大气CO2库，Y表示自养生物（生产者），则Z表示异养生物，B正确；
    C、图2中基因D、d的特异性是碱基对的排列顺序是不同的，C错误；
    D、图2所示细胞的基因型为DDdd，含有4个染色体组，D错误．
    故选：BD．
    点评：本题考查中心法则、碳循环、DNA分子的特异性、染色体组等相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    芦苇是我国主要的造纸原料，但多数芦苇的纤维短、品质低．如果在芦苇的生长期用一定浓度的某种激素溶液处理，可以使芦苇的纤维长度增加50%左右，这种激素是（　　）
    A、细胞分裂素B、赤霉素
    C、生长素D、脱落酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某种病毒先后两次感染人体后，人体产生抗体、病毒增殖与发病程度之间的关系．
    分析回答：
    （1）该病毒与人的关系是
     
    ，免疫学认为侵入人体内的病毒属于
     
    ．
    （2）表示病毒增殖的曲线是
     
    ；表示抗体产生的曲线是
     
    ．
    （3）第二次感染时，抗体的产生量明显比初次感染
     
    ．
    （4）在病毒感染中，往往先通过
     
    免疫的作用来阻止病毒通过血液循环扩散，再通过
     
    免疫的作用来予以彻底消灭．
    （5）如果在初次感染之前一个月给人体注射过相应疫苗，会使其在感染后无明显症状出现，原因是人体内
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为人体内一个细胞进行分裂时发生基因突变产生镰刀型细胞贫血症突变基因（a）的示意图，该基因在杂合体中也能表达，其合成的异常血红蛋白对疟疾具有较强的抵抗力．结合所学知识，判断下列说法，错误的是（　　）
    A、过程①断开的化学键叫氢键，过程②所需要的原料是四种脱氧核苷酸
    B、过程④的场所是细胞核和核糖体，该过程需要的一种微量元素是Fe
    C、在疟疾猖獗的地区，镰刀型细胞贫血症基因的基因频率会越来越高
    D、某个杂合子表现出镰刀型细胞贫血症可能是因为正常基因所在的染色体片段缺失

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某一年生自花传粉植物（2n=10）的某些基因在亲本染色体上的排列情况．该种植物的高度由三对等位基因B、b，F、f，G、g共同决定，显性基因具有增高效应，且增高效应都相同，还可以累加，即显性基因的个数与植株高度呈正相关．已知母本高60cm，父本高30cm，据此回答下列问题．

    （1）图示细胞内有
     
    个核DNA分子．
    （2）F1的高度是
     
    cm，F1测交后代中高度为40cm的植株出现的比例为
     
    ．
    （3）该种植物叶缘锯齿尖锐与光滑由两对等位基因控制，且只有基因都为隐性时才表现为叶缘光滑．已知其中一对是位于1、2号染色体上的D、d，另一对等位基因为A、a．请完善下列实验步骤，探究基因A和a是否也位于1、2号染色体上（不考虑交叉互换）．
    第一步：选择基因型为
     
    的母本和父本进行杂交得到F1种子；
    第二步：种植F1种子，待植株成熟让其
     
    交，得到子代种子；
    第三步：种植第二步的后代种子，待其长出叶片，观察统计
     
    ．
    结果及结论：
    ①
     
    ，说明另一对等位基因不位于1、2号染色体上．
    ②
     
    ，说明另一对等位基因位于1、2号染色体上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为某种免疫过程示意图，据图回答下列问题：
    （1）该图表示的是
     
    免疫过程．
    （2）b细胞为
     
    ，d细胞为
     
    ，在机体中该细胞是由
     
    、
     
    增殖分化来的．
    （3）在该抗原刺激机体产生以上免疫过程的同时，还需刺激机体产生
     
    免疫才能最终将抗原消灭．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    血细胞、肌细胞所处的内环境分别是（　　）
    A、血浆、细胞内液
    B、组织液、血浆
    C、血浆、组织液
    D、血液、组织液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    我国曾预测20世纪90年代前期人口生育正处于高峰期的顶峰，得出这个预测的根据是（　　）
    A、年龄组成与性别比例
    B、出生率与死亡率的比例
    C、迁入率大于迁出率
    D、种群密度与性别比例

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    兔子的毛色有灰色、青色、白色、黑色、褐色等，控制毛色的基因在常染色体上．其中，灰色由显性基因（B）控制，青色（b1）、白色（b2）、黑色（b3）、褐色（b4）均为B基因的等位基因．
    （1）已知b1、b2、b3、b4之间具有不循环而是依次的完全显隐性关系（即如果b1对b2显性、b2对b3显性，则b1对b3也显性）．但不知具体情况，有人做了以下杂交试验（子代数量足够多，雌雄都有）：
    甲：纯种青毛兔×纯种白毛兔→F1为青毛兔
    乙：纯种黑毛兔×纯种褐毛兔→F1为黑毛兔
    丙：F1青毛兔×F1黑毛兔→
    请推测杂交组合丙的子一代可能出现的性状，并结合甲、乙的子代情况，对b1、b2、b3、b4之间的显隐性关系做出相应的推断：
    ①上述兔子的毛色遗传遵循的遗传规律是
     
    ．
    ②若表现型及比例是
     
    ，则b1、b2、b3对b4显性，b1、b2对b3碌性，b1对b2显性（可表示为b1＞b2＞b3＞b4，以下回答问题时，用此形式表示）
    ③若青毛：黑毛：白毛大致等于2：1：1，则b1、b2、b3、b4之间的显隐性关系是
     
    ．
    ④若黑毛：青毛：白毛大致等于2：1：1，则b1、b2、b3、b4之间的显隐性关系是
     
    ．
    （2）假设b1＞b2＞b3＞b4．若一只灰毛雄兔与群体中多只不同毛色的纯种雌兔交配，子代中灰毛兔占50%，青毛兔、白毛兔、黑毛兔和褐毛兔各占12.5%，该灰毛雄兔的基因型是
     
    ；若有一只黑毛雄兔，多只其他各色的雌兔，如何利用杂交方法检测出黑毛雄兔的基因型？（写出杂交组合并预测实验结果即可）
    杂交组合：
     
    ；
    结果预测：
     
    ．

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