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    4．如图是一个正在生长的幼苗，将其水平放置，其中能表现出生长素抑制生长的生理效应的是（　　）
    A．甲B．乙C．丙D．丁

    分析 根据题意和图示分析可知：将一个正在生长的幼苗水平放置后，由于受到重力作用，导致近地端的生长素浓度高于远地端，即乙＞甲、丁＞丙．
    生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．植物不同器官对生长素的敏感程度不同，根对生长素最敏感，其次是芽，茎对生长素最不敏感．

    解答 解：A、甲点生长素浓度较低，促进根的生长，A错误；
    B、乙点生长素浓度较高，抑制根的生长，B正确；
    C、丙点生长素浓度较低，促进茎生长，但促进作用较弱，C错误；
    D、丁点生长素浓度较高，促进茎生长，且促进作用较大，D错误．
    故选：B．

    点评 本特纳考查生长素的产生、分布及运输、生长素的作用及作用的两重性，首先要求考生明确重力作用会导致横放幼苗中生长素分布不均匀；其次要求考生掌握生长素的作用因生长素的浓度和植物器官的不同而表现出差异，明确根对于生长素最敏感，再选出正确的答案．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．野生玫瑰是二倍体，其花色由两对等位基因共同控制，A基因控制紫色色素的合成（AA和Aa的效应相同），B基因为修饰基因，能淡化颜色的深度（BB导致完全淡化，Bb淡化效果为红色）．现有一白花植株（P1）和一紫花植株（P2），以它们为亲本进行杂交实验，结果如图所示．请回答下列问题：

    （1）根据杂交实验的结果可知，野生玫瑰的花色遗传遵循基因的自由组合定律．F1中白花植株的基因型是aabb、aaBb．
    （2）请在方框中画出遗传图解，来表示亲代白花植株和F1中的红花植株杂交得到子一代的过程（配子可省略）．
    （3）已知A基因能控制合成某种酶，催化和控制色素的合成过程，而B基因能淡化颜色深度．请根据所学知识，提出B基因能淡化颜色深度的可能的机理：①B基因会抑制A基因的表达（转录和翻译）过程；
    ②B基因表达的产物会破坏色素；③B基因表达产生的酶抑制A基因表达产生的酶的活性等．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    15．下列对生物膜的叙述，正确的是（　　）
    A．各种生物膜的化学组成和结构完全相同
    B．各种细胞器膜在结构上都是各自独立的
    C．细胞膜在信息传递的过程中起重要作用
    D．生物膜把细胞质分隔成多个微小的结构，使多种化学反应同进行，而互不干扰

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列选项不符合共同进化观点的是（　　）
    A．自然界中，捕食者往往捕食个体数目较多的生物物种的个体，这有利于增加生物的多样性
    B．大量捕杀野兔的天敌，将会使野兔数量迅速增多，进化速度加快
    C．猎豹以斑马为食物，但所捕食的往往是奔跑速度慢，年老，体弱或有病个体，从而促进斑马进化
    D．一种生物可以通过直接的生物关系促进相关生物的进化，也可以通过影响无机环境影响其他生物进化

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．在其它条件适宜的情况下，将培养在CO2浓度为1%的环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片的光合作用将发生变化．回答下列问题：
    （1）暗反应中C3化合物的变化是下降 （填“上升”或“下降”），C3化合物变化过程发生的部位是叶绿体的基质中．
    （2）含量上升的光反应产物是ATP和[H]，若此时增加光照，光合作用的强度将不会有明显变化．
    （3）在自然环境中，植物叶肉细胞出现CO2浓度显著下降的最可能原因是叶片的气孔关闭．
    （4）农业生产上通过增加田间的CO2浓度而促进作物光合作用，常采用的措施是施用有机肥，请解释原理：土壤的微生物分解有机肥能产生CO2．
    （5）在大棚生产中，为提高农作物光合产物的积累量，除增加光合作用的强度外，还应降低呼吸作用的强度，常用的方法是适当降低夜晚的温度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图表示某真核细胞中遗传信息传递的部分过程，图甲过程发生在细胞核中，图乙过程发生在细胞质中，请据图回答：

    （1）图中涉及的遗传信息的传递方向为：（以流程图形式表示）．
    （2）图甲所示为转录过程，在①RNA聚合酶催化作用下完成．
    （3）在化学成分上物质②与物质③的主要区别是②中的五碳糖是脱氧核糖，③中的五碳糖是核糖．
    （4）图甲中的④物质形成后，需穿过0层生物膜才能进入细胞器⑤．
    （5）完成图乙所示过程，还需搬运氨基酸的“搬运工“参与，这里的“搬运工“是指tRNA，其种类很多，每种能识别并“搬运“一种（填一种或多种）氨基酸，该物质一端的3个碱基为GUA，此转运RNA所运载的氨基酸是反密码子
    A．GUA（缬氨酸） B．CAU（组氨酸） C．UAC（酪氨酸） D．AUG（甲硫氨酸）
    （6）图中a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是由右向左，图中的不同核糖体最终形成的肽链相同（填“相同”或“不同”）．
    （7）由于化学物质甲磺酸乙酯的作用，该生物体表现出新的性状，原因是：基因中一个G-C对被A-T对替换，导致由此转录形成的mRNA上1个密码子发生改变，经翻译形成的⑥中氨基酸的种类或数目发生相应改变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图表示某生物膜结构，图中A、B、C、D、E、F表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式．请据图回答下列问题．

    （1）若是癌细胞的细胞膜，则膜上含量较正常细胞减少的物质是[D]糖蛋白．
    （2）若是线粒体膜，b和c过程运输的气体分别是O2、CO2．
    （3）提取动物的细胞膜，最好选用哺乳动物成熟的红细胞做材料，选取它的原因是没有细胞核和众多的细胞器先让其在蒸馏水中涨破，然后经过离心处理即可得到纯净的细胞膜．动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有（一定的）流动性．
    （4）生物膜的这种结构模型被称为流动镶嵌模型．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．图为物质出入细胞的3种方式示意图，请据图回答：

    （1）图中的①②③物质出入细胞的方式分别是协助扩散、自由扩散、主动运输．
    （2）物质利用载体出入细胞的运输方式是图[]①协助扩散和[]③主动运输．
    （3）不需要载体又不需要消耗能量的运输方式是图[]②自由扩散．
    （4）物质从细胞膜低浓度一侧运到高浓度一侧的运输方式是图[]③主动运输．
    （5）甲、乙两种运输方式合称为被动运输．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．据神经元之间通过突触传递信息图解回答问题：
    （1）在突触上发生的信号变化是：电信号→化学信号→电信号；
    （2）在生态系统能量流动过程能量的转化是：活跃的化学能、稳定的化学能、电能等．

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