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    1．孟德尔用豌豆作为实验材料的原因不包括（　　）
    A．豌豆花大，易操作B．豌豆自花传粉，自然状态下是纯种
    C．豌豆有易观察的相对性状D．豌豆花颜色鲜艳，容易发现

    分析 豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：
    （1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；
    （2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；
    （3）豌豆的花大，易于操作；
    （4）豌豆生长期短，易于栽培．

    解答 解：A、豌豆的花大，易于去雄和人工传粉操作，A正确；
    B、豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种，B正确；
    C、豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察，C正确；
    D、豌豆花颜色并不鲜艳，它也不是作为遗传学实验材料的原因，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及采用的方法；识记豌豆的特点，明确豌豆是自花闭花授粉植株，自然状态下一般为纯种，难度不大，属于考纲中识记、理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省延安市高一上月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•福州校级期末）分析多肽E和多肽F得到以下结果（单位：个），多肽E和多肽F中氨基酸的数目最可能是（ ）

    元素或基团

    C

    H

    O

    N

    氨基

    羧基

    多肽E

    201

    348

    62

    53

    3

    2

    多肽F

    182

    294

    55

    54

    6

    1

    A．199和181 B．340和281

    C．58和53 D．51和49

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．孟德尔的一对相对性状杂交实验中，符合1：1的有（　　）
    ①F1测交后代表现型比例  ②F1自交后代基因型比例   ③F1产生配子的种类比例
    ④F1自交后代表现型比例  ⑤F2产生的配子种类比例   ⑥亲本产生的配子种类比例．
    A．①②B．①③C．④⑥D．③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．埃博拉病毒的遗传物质是单链RNA（-RNA），宿主细胞内病毒的增殖过程如图，-RNA和+RNA的碱基序列是互补的．下列叙述错误的是（　　）
    A．-RNA和+RNA均有RNA聚合酶的结合位点
    B．过程①和过程③中均有磷酸二酯键的形成
    C．过程②需要的tRNA由宿主细胞提供
    D．-RNA和+RNA均可与核糖体结合

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．能产生$\frac{1}{8}$基因型为ABCDE的配子的个体基因型为（　　）
    A．AABbCcDDEeB．aaBbCcDDEeC．AABbCcddEeD．AaBbccddee

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图为纯种荷斯坦小奶牛的繁殖过程，请据图回答下列问题．

    （1）一般用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理．
    （2）克隆动物培育过程与图示繁殖过程相比，克隆动物特有的技术手段是核移植技术，这两种动物繁殖的方式相比，实质性的区别为前者是无性生殖．
    （3）如果培育转基因荷斯坦奶牛，可采用显微注射技术将药用蛋白基因导人到受精卵中，在检测受体细胞中的染色体DNA上是否插入了目的基因时，常采用的方法是DNA分子杂交技术，根据是否显示出杂交带进行鉴定．
    （4）纯种荷斯坦奶牛的胚胎能在受体黄牛的子宫内存活并正常发育的生理原因是受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应，供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系．
    （5）哺乳动物的早期胚胎发育中，内细胞团发育成胎儿的各种组织，滋养层发育成胎儿的胎膜和胎盘．胚胎分割是将发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚移入盛有操作液的培养皿中，然后用分割针或者分割刀进行分割．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    13．如图是人体维持内环境稳态的几种调节系统的关系模式图，请据图回答．

    （1）神经纤维未受刺激时膜外的电位是正电位．在神经纤维上放置两个电极，连接到一个电表上（如图），如果在X处给予神经纤维一个适宜的刺激，可观察到电表指针的变化是发生两次方向相反的偏转，引起该处膜电位发生改变的原因是钠离子内流所致；如果在Y处给予一个相同的刺激，可观察到电表指针的变化是不偏转，其原因是神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜．
    （2）在Z处给予某种药物后，再刺激轴突X，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同，这是由于该药物抑制了突触后膜上的递质的受体功能．
    （3）如果该图代表人在寒风中瑟瑟发抖时身体内某处的调节示意图，则细胞甲可能是下丘脑细胞，分泌物a可代表其分泌的促甲状腺激素释放激素，当血液中的激素b即甲状腺激素的含量增加到一定程度时，又会反过来抑制细胞甲的活动．该种调节方式也主要体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能．
    （4）科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低．如果该图中的细胞甲代表T淋巴细胞，则分泌物a是淋巴因子．该图充分说明神经-体液-免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．关于胚胎分割，以下说法正确的是（　　）
    A．可产生基因型完全相同的新个体
    B．胚胎分割次数越多，产生的新个体越多
    C．囊胚期的胚胎分割，内细胞团和滋养层都必须均等分割
    D．属于有性生殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．某雌雄同株植物的花色有蓝色和紫色两种，由两对基因（A、a和B、b）控制，其紫花（含紫色素）形成的途径如图所示，B或b基因控制合成的物质使酶1失去活性．
    （1）利用纯合紫色甲分别与纯合蓝色乙、丙杂交，结果如下表
    亲本组合F1F2
    实验一甲×乙全为紫色9紫色：7蓝色
    实验二甲×丙全为紫色3紫色：1蓝色
    ①根据实验一说明两对基因的遗传遵循基因的自由组合 （分离定律和自由组合）定律．
    ②基因2是b．其控制合成的物质使酶1失活．实验一的F2代开蓝色花的植株共有5种基因型，其中纯合子占$\frac{3}{7}$．
    ③丙的基因型是AAbb 或 aaBB．让实验二的F2代紫色植株自交袁子代出现开蓝色花的概率是$\frac{1}{6}$．
    （2）另一组进行实验二时，F1出现一株开蓝色的植株．为确定是亲本在产生配子过程中发生基因突变引起还是染色体缺失一条引起（缺失一对同源染色体的个体不能成活），进行如下实验．
    ①选取甲与该蓝色植株杂交得F1．
    ②F1自交得F2统计分析F2的性状分离比．
    ③如果F2紫色与蓝色的分离比为3：1，则是基因突变引起．
    ④如果F2紫色与蓝色的分离比为6：1，则是染色体缺失一条引起．

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