| A. | 核糖体、高尔基体,中心体 | B. | 内质网、中心体、高尔基体 | ||
| C. | 核糖体、内质网、高尔基体 | D. | 内质网、高尔基体、溶酶体 |
分析 线粒体:有氧呼吸的主要场所,能为生命活动提供能量;
核糖体:蛋白质的“装配机器”,能将氨基酸缩合成蛋白质;
内质网:是有机物的合成“车间”,蛋白质运输的通道;
高尔基体:动物细胞中与分泌物的形成有关,植物中与有丝分裂中细胞壁形成有关.
解答 解:唾液淀粉酶体属于分泌蛋白,分泌蛋白合成与分泌过程为:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.因此参与合成并分泌抗体的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体.
故选:C.
点评 本题知识点单一,考查细胞器之间的协调配合,首先要求考生明确抗体属于分泌蛋白;其次要求考生识记细胞中各种细胞器的功能,掌握分泌蛋白合成与分泌过程涉及的细胞器,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞→组织→器官→系统→个体 | B. | 细胞→器官→组织→系统→个体 | ||
| C. | 细胞→器官→系统→个体 | D. | 细胞→组织→器官→个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 顶端优势产生的主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受到抑制 | |
| B. | 自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关 | |
| C. | 根的向地性和茎的背地性均体现了生长素的两重性 | |
| D. | 单侧光照射下根的背光生长与生长素的横向运输有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 所有的糖类都可以用于提供能量 | |
| B. | 有的糖类可以参与重要化合物的合成,如核糖和脱氧核糖 | |
| C. | 植物细胞主要的储能糖类是淀粉,动物细胞中是糖原 | |
| D. | 麦芽糖是葡萄糖连接成的二糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 叶绿体 | B. | 核糖体 | C. | 线粒体 | D. | 高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | AaBb×Aabb | B. | AaBb×aaBb | C. | AaBB×aabb | D. | Aabb×aaBb |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甘蔗茎、甜菜块根 | B. | 花生种子 | C. | 大豆种子 | D. | 鸡蛋清 |
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