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    下列有关生态系统结构的说法，错误的是（　　）
    A、食物链和食物网是生态系统的营养结构
    B、具有捕食关系的两种生物之间也可能具有竞争关系
    C、营腐生生活的细菌和真菌一定是分解者
    D、以植食性动物为食的动物属第二营养级
    考点：生态系统的结构
    专题：
    分析：生态系统的营养结构是食物链和食物网．能量流动的渠道是食物链和食物网，生态系统的组成：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者．
    解答： 解：A、生态系统的营养结构是食物链和食物网，A正确；
    B、具有捕食关系的两种生物之间也可能具有竞争关系，B正确；
    C、分解者是营腐生生活的细菌和真菌，C正确；
    D、食物链中生产者为第一营养级，以植食性动物为食的动物属第三营养级，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查能量流动相关知识，意在考察考生对知识点的理解程度．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    接力赛上，部分运动员因某些肌肉细胞进行无氧呼吸感到腰酸腿疼，关于这一过程的以下说法中，正确的是（　　）
    A、此时无氧呼吸是机体所需能量的主要来源
    B、此时无氧呼吸产生的酒精对组织细胞有毒害作用
    C、此时无氧呼吸所释放的能量大部分以热的形式散失
    D、此时肌肉细胞活动所需的能量由乳酸直接供给

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人的体细胞中有23 对染色体，如果要保障一对夫妇的子女中有两个所有的基因完全相同，理论上计算，子女的数目至少应为多少（只考虑自由组合）（　　）
    A、223+1
    B、223
    C、246+1
    D、246

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验过程示意图，有关分析错误的是（　　）
    A、35S标记的是噬菌体的DNA
    B、上清液中放射性较强
    C、搅拌不充分，沉淀物中可能含有放射性
    D、上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是反映人与环境关系的三种模式图，请分析下列对“环境容量”的理解错误的是（　　）
    A、环境容量是指生态系统对人口的承载能力
    B、随着生产的发展，环境容量在不断加大
    C、人类可以局部地改造环境，从而使人口数量超越环境容量
    D、生物圈的稳态是人类生存的前提和人类改造自然的基础

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    选取某种植物生长状况相同的四组枝条进行如下处理．其中甲、乙、丙切去顶芽，丁保留顶芽，1、2、3、4表示侧芽．将乙切下的顶芽放回原位置，将丙切下的顶芽放置在琼脂块上．一段时间后将琼脂块置于顶芽位置：四组枝条均给予相同的单侧光：下列推测错误的是（　　）
    A、乙、丁将表现为弯向光源生长
    B、丙表现为直立生长
    C、最先发育成侧枝的是侧芽l和3
    D、如撤去光照．四者生长均受影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列化合物与其功能不符的是（　　）
    A、自由水一细胞中的良好溶剂
    B、葡萄糖一细胞中的直接能源物质
    C、脂肪一细胞中的储能物质
    D、脱氧核糖核酸一细胞中的遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物多样性及其保护措施的叙述，正确的是（　　）
    A、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
    B、建立植物园和动物园是对生物多样性最有效的保护
    C、生物多样性的产生是群落内生物共同进化的结果
    D、保护生物多样性意味着禁止对自然资的开发利用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪项使格里菲思提出了“转化因子”的结论（　　）
    A、从S型活细菌中提取DNA与R型活细菌混合后，注射到鼠体内，小鼠患病死亡
    B、从S型活细菌中提取多糖，与R型活细菌混合后，注射到鼠体内，小鼠患病死亡
    C、从S型活细菌中提取蛋白质，与R型活细菌混合后，注射到鼠体内，小鼠患病死亡
    D、将加热杀死的S型细菌，与R型活细菌混合后，注射到鼠体内，小鼠患病死亡

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