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与在体外燃烧相比较，体内物质氧化的特点是( )

A.
释放能量较多，散热较少。部分能量用于生命活动。
B.
逐步释放，除了热散失，部分能量转入ATP。
C.
释放能量快，多用于维持体温、
D.
释放能量慢，散热多，其余部分直接用于生命活动。

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相关习题

科目：高中生物 来源：生物教研室 题型：013

与在体外燃烧相比较，体内物质氧化的特点是( )

A．释放能量较多，散热较少。部分能量用于生命活动。

B．逐步释放，除了热散失，部分能量转入ATP。

C．释放能量快，多用于维持体温、

D．释放能量慢，散热多，其余部分直接用于生命活动。

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科目：高中生物 来源：生物教研室 题型：013

葡萄糖在人和动物体内氧化分解与在体外燃烧相比较，其特点是( )

A.能量释放彻底

B.能量释放较多

C.一部分能量以热能的形式散失

D.一部分能量被转移到另一些化合物中储存起来

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科目：高中生物 来源： 题型：

Ⅰ．有关探究酵母菌呼吸作用方式实验的问题分析：

（1）该实验为（对照、对比）实验。

（2）检测B中有无酒精生成用试剂，颜色由橙色变为。乙装置酵母菌培养液上方空气中有氧气存在，却可以设计为无氧呼吸方式探究，原因是

。

（3）甲装置中酵母菌随培养时间的延长，其种群增长曲线为

（4）葡萄糖在细胞内彻底氧化分解的总反应式：。葡萄糖在细胞内氧化与在体外燃烧相比较，突出的不同点有：

。

Ⅱ．利用下列装置，进行相关问题探究。请回答：

（1）若将这个装置用来探究光是否为光合作用的必要条件，则应该再增加一个装置，做法是：。

（2）若将这个装置用来探究CO₂是否为光合作用的原料，则应该再增加一个装置，做法是：。

（3）若将这个装置用来探究Mg是否为植物必需的矿质元素，则应该增加一个装置，

做法是：。

（4）若将这个装置用来探究水稻对钙离子、硅离子的吸收情况，做法是：

。实验结果可说明水稻根对离子的吸收具有。

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科目：高中生物 来源：2011届安徽省“江南十校”高三联考（理综）生物部分 题型：综合题

Ⅰ．有关探究酵母菌呼吸作用方式实验的问题分析：（16分）

（1）该实验为          （对照、对比）实验。
（2）检测B中有无酒精生成用           试剂，颜色由橙色变为         。乙装置酵母菌培养液上方空气中有氧气存在，却可以设计为无氧呼吸方式探究，原因是
                                                           。
（3）甲装置中酵母菌随培养时间的延长，其种群增长曲线为

（4）葡萄糖在细胞内彻底氧化分解的总反应式：                            。葡萄糖在细胞内氧化与在体外燃烧相比较，突出的不同点有：
                                                 。
Ⅱ．利用下列装置，进行相关问题探究。请回答：（10分）

（1）若将这个装置用来探究光是否为光合作用的必要条件，则应该再增加一个装置，做法是：                        。
（2）若将这个装置用来探究CO₂是否为光合作用的原料，则应该再增加一个装置，做法是：                            。
（3）若将这个装置用来探究Mg是否为植物必需的矿质元素，则应该增加一个装置，
做法是：                        。
（4）若将这个装置用来探究水稻对钙离子、硅离子的吸收情况，做法是：
                    。实验结果可说明水稻根对离子的吸收具有        。