Ⅰ.有关探究酵母菌呼吸作用方式实验的问题分析:
(1)该实验为 (对照、对比)实验。
(2)检测B中有无酒精生成用 试剂,颜色由橙色变为 。乙装置酵母菌培养液上方空气中有氧气存在,却可以设计为无氧呼吸方式探究,原因是
。
(3)甲装置中酵母菌随培养时间的延长,其种群增长曲线为
(4)葡萄糖在细胞内彻底氧化分解的总反应式: 。葡萄糖在细胞内氧化与在体外燃烧相比较,突出的不同点有:
。
Ⅱ.利用下列装置,进行相关问题探究。请回答:
(1)若将这个装置用来探究光是否为光合作用的必要条件,则应该再增加一个装置,做法是: 。
(2)若将这个装置用来探究CO2是否为光合作用的原料,则应该再增加一个装置,做法是: 。
(3)若将这个装置用来探究Mg是否为植物必需的矿质元素,则应该增加一个装置,
做法是: 。
(4)若将这个装置用来探究水稻对钙离子、硅离子的吸收情况,做法是:
。实验结果可说明水稻根对离子的吸收具有 。
Ⅰ.(1) 对比 (2分)
(2) 酸性重铬酸钾溶液 (2分)灰绿色 (2分)
B瓶静置一段时间后,待氧气消耗掉再连通澄清石灰水;酵母菌有氧呼吸过程锥形瓶中气压不变,无氧呼吸增大其中气压,致CO2进入澄清石灰水 。(4分)
(3) (2分)
(4) C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量 。(2分)
温和条件下细胞内氧化反应缓慢有多个中间步骤;能量是逐步释放出来的。(2分)
Ⅱ.(1)用不透光的绒布(材料)将如图装置包裹起来,其他条件相同。(2分)
(2)将NaHCO3溶液替换成等量的1%的NaOH溶液,其他条件相同。(2分)
(3)将水槽中完全营养液换成等量同浓度的缺镁营养液,其他条件相同。(2分)
(4)测定实验前、后钙离子与镁离子的浓度,并进行比较 (2分) 选择性 (2分)
略
科目:高中生物 来源:2011届安徽省“江南十校”高三联考(理综)生物部分 题型:综合题
Ⅰ.有关探究酵母菌呼吸作用方式实验的问题分析:(16分)
(1)该实验为 (对照、对比)实验。
(2)检测B中有无酒精生成用 试剂,颜色由橙色变为 。乙装置酵母菌培养液上方空气中有氧气存在,却可以设计为无氧呼吸方式探究,原因是
。
(3)甲装置中酵母菌随培养时间的延长,其种群增长曲线为
(4)葡萄糖在细胞内彻底氧化分解的总反应式: 。葡萄糖在细胞内氧化与在体外燃烧相比较,突出的不同点有:
。
Ⅱ.利用下列装置,进行相关问题探究。请回答:(10分)
(1)若将这个装置用来探究光是否为光合作用的必要条件,则应该再增加一个装置,做法是: 。
(2)若将这个装置用来探究CO2是否为光合作用的原料,则应该再增加一个装置,做法是: 。
(3)若将这个装置用来探究Mg是否为植物必需的矿质元素,则应该增加一个装置,
做法是: 。
(4)若将这个装置用来探究水稻对钙离子、硅离子的吸收情况,做法是:
。实验结果可说明水稻根对离子的吸收具有 。
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科目:高中生物 来源:2014届江苏省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
某生物实验小组为探究酵母菌呼吸的有关问题,设计如下实验装置。实验中,先向气球中加入lOmL含酵母菌的培养液,后向气球中注入一定量的氧气,扎紧气球,置于 装有30℃温水的烧杯中,用重物拴住,再将整个装置置于30℃的恒温水浴中。试回答:
(1)为了消除各种环境因素的变化带来的实验误差,应设计一对照实验,对照实验装置与上述装置相比,不同之处是 。
(2)实验开始后,一段时间内烧杯中液面没有发生变化,最可能的原因是 。如果一段时间后液面发生变化,则变化情况是 (上升或下降),原因是 。
(3)若用上述装置探究酵母菌无氧呼吸的适宜温度,应作两处调整,分别是:① ; ② 。
( 4)若在研究过程中发现酵母菌数量先增加后下降,下降的原因可能有 和 。
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年安徽省“江南十校”高三联考(理综)生物部分 题型:综合题
Ⅰ.有关探究酵母菌呼吸作用方式实验的问题分析:(16分)
(1)该实验为 (对照、对比)实验。
(2)检测B中有无酒精生成用 试剂,颜色由橙色变为 。乙装置酵母菌培养液上方空气中有氧气存在,却可以设计为无氧呼吸方式探究,原因是
。
(3)甲装置中酵母菌随培养时间的延长,其种群增长曲线为
(4)葡萄糖在细胞内彻底氧化分解的总反应式: 。葡萄糖在细胞内氧化与在体外燃烧相比较,突出的不同点有:
。
Ⅱ.利用下列装置,进行相关问题探究。请回答:(10分)
(1)若将这个装置用来探究光是否为光合作用的必要条件,则应该再增加一个装置,做法是: 。
(2)若将这个装置用来探究CO2是否为光合作用的原料,则应该再增加一个装置,做法是: 。
(3)若将这个装置用来探究Mg是否为植物必需的矿质元素,则应该增加一个装置,
做法是: 。
(4)若将这个装置用来探究水稻对钙离子、硅离子的吸收情况,做法是:
。实验结果可说明水稻根对离子的吸收具有 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
有关探究酵母菌呼吸作用方式实验的问题分析:
(1)该实验为 (对照、对比)实验。
(2)检测B中有无酒精生成用 试剂,颜色由橙色变为 。乙装置酵母菌培养液上方空气中有氧气存在,却可以设计为无氧呼吸方式探究,原因是 。
(3)甲装置中酵母菌随培养时间的延长,其种群增长曲线为 。
(4)葡萄糖在细胞内彻底氧化分解的总反应式: 。
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