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图中,甲、乙表示水稻两个品种,A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因,①~⑦表示培育水稻新品种的过程,则下列说法错误的是(  )
A、③→⑥过程与⑦过程的育种原理都有染色体变异
B、③过程常用的方法是花药离体培养,长成的植株弱小且高度不育
C、⑤若发生在根尖细胞则可能的原因是基因突变或基因重组
D、①→②过程简便,但育种周期长
考点:生物变异的应用
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:①②为杂交育种,①⑦为多倍体育种,①③⑥为单倍体,①④⑤为诱变育种.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
四种育种方法的比较如下表:
  杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
方法  杂交→自交→选优  辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍   秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理  基因重组 基因突变   染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)   染色体变异(染色体组成倍增加)
解答: 解:A、③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同,都是染色体数目变异,A正确;
B、③过程是获得单倍体,所以常用的方法是花药离体培养,单倍体长成的植株弱小且高度不育,B正确;
C、⑤若发生在根尖细胞,只能进行有丝分裂,所以可能的原因只有基因突变,不可能发生基因重组,C错误;
D、①→②过程简便,但要获得纯合体需要连续自交,所以培育周期长,D正确.
故选:C.
点评:育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用,考试中常以某一作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

根据培育优良种牛的过程图解(其中①~⑤表示操作过程)回答下列问题:

(1)图中①过程如果是在体外进行,则必须对精子用一定浓度化学药物进行
 
处理;所用的化学药品是
 

(2)图中a、b分别代表囊胚的
 
;而为了提高胚胎的利用率进行胚胎分割时要平均分割的是
 
(填写图中字母).
(3)图中③过程常用的方法是
 

(4)图中将良种奶牛进行激素处理的目的是
 
;而对进行④过程的母牛进行激素处理的目的是
 

(5)如果选择含X的精子进行人工授精,完成①③和④过程,生产B、C牛的目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录.下列有关疫苗接种的叙述,正确的一项是(  )
A、接种不同的疫苗乙后,抗体甲产量增加,免疫反应加强
B、同种疫苗再次接种后,产生同种抗体所需要的时间短
C、同种疫苗再次接种后,非特异性免疫发挥功能,使体内产生大量抗体
D、同种疫苗再次接种后,初次接种残留的抗体大量增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关叙述,正确的是(  )
A、基因的自发突变率虽然很低,但对进化非常重要
B、病菌产生抗药性的突变是大量使用抗生素诱导的结果
C、只有出现生殖隔离,才标志生物发生了进化
D、鲸、海豚与鱼类的体型相似,是因为变异的方向相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生理过程中,不依赖于细胞膜上的受体即可完成的是(  )
A、胰岛素调节肝细胞中糖的代谢速率
B、神经递质作用于突触后膜引发兴奋
C、精子与卵细胞识别融合成为受精卵
D、葡萄糖顺浓度梯度时进入组织细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生理活动与细胞膜的流动性基本无关的是(  )
A、吞噬细胞吞噬病菌
B、细胞的增殖
C、有氧呼吸第三阶段
D、浆细胞分泌抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过大量喷施赤霉素可提高无子葡萄“无核白”的产量(注:无子果实的形成过程中,没有经过受粉作用).下列有关说法正确的是(  )
A、无子果实形成时染色体数减半
B、赤霉素能促进果实的发育
C、赤霉素和生长素的生理作用完全相同
D、赤霉素能抑制种子的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述,正确的是(  )
A、细菌不含线粒体,不能进行有氧呼吸
B、破伤风杆菌以RNA为遗传物质,酵母菌以DNA为遗传物质
C、蓝藻虽然没有叶绿体,但能进行光合作用
D、大肠杆菌只进行无丝分裂,变形虫只进行有丝分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是人类有关遗传病的四个系谱图,与甲、乙、丙、丁四个系谱图相关说法正确的是(  )
A、甲、乙、丙、丁都不可能是红绿色盲的系谱图
B、甲、乙、丙、丁都可能是苯丙酮尿症的遗传系谱图
C、乙系谱中患病男孩的父亲一定是该致病基因的携带者
D、丁系谱中的夫妻再生一个正常男孩的概率是
1
8

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