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    【题目】下图表示某高等植物细胞中的染色体组成模式图，对此分析合理的是

    A．这可能是一种三倍体植物

    B．每个染色体组含三条染色体

    C．此生物能进行正常的有性生殖

    D．图中细胞不可能存在染色体结构变异

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：染色体组是由一组非同源染色体构成，组成染色体组的一组非同源染色体在形态和大小上各不相同，即相同形态的染色体数目＝染色体组数，因此该细胞中含有3个染色体组。若与此细胞相关的高等植物是由受精卵发育而来，则该植物是一种三倍体植物，A项正确；每个染色体组含四条染色体，B项错误；此生物在减数分裂过程中，因同源染色体联会紊乱不能产生正常的生殖细胞，因此不能进行正常的有性生殖，C项错误；图中细胞可能存在染色体结构变异，D项错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】（一）模型建构、类比推理、假设-演绎等是现代科学研究中常用的科学方法，分析回答下列问题

    （1）沃森和克里克所构建的DNA双螺旋结构模型属于 模型。种群“J”型增长的数学模型的模型假设是：在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，种群的数量 。

    （2）利用类比推理，萨顿提出基因位于染色体上的假说。请你利用类比推理的方法，推断出基因与DNA分子的关系是 。

    （3）孟德尔以豌豆为实验材料设计了自交、测交等一系列实验，利用假说-演绎法研究遗传定律。孟德尔提出的解释自由组合现象的“假说”是 。

    （二）某牵牛花的花色由两对独立遗传的等位基因D（d）和E（e）控制。D基因控制蓝色素合成（DD和Dd的效应相同），E基因为修饰基因，淡化花色的深度（EE使蓝色素完全消失，Ee使蓝色素颜色淡化）。现用两组纯合亲本进行杂交，实验结果如下

    （1）这两组杂交实验中，白花亲本的基因型分别是 。

    （2）第1组的F2所有个体再进行自交，产生的后代表现型及比例应为 。

    （3）第2组F2中蓝花个体的基因型是 ，F2中的蓝花个体与浅蓝花个体随机杂交，后代开白花的个体占 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甘蓝是我国各地的重要蔬菜之一，请分析回答以下有关甘蓝的问题。

    （1）甘蓝的基生叶顶端圆形，边缘有波状锯齿，上部茎生叶长圆状卵形，两类叶片差异的根本原因是 ；有些甘蓝品种的叶片变为紫红色，此性状产生的根本原因最可能是 。

    （2）甘蓝花序的正常和异常是由一对等位基因控制的相对性状。某显性植株X自交，F1表现为约1/2的正常花序和1/2的异常花序；取F1正常花序植株的花粉进行离体培养，获得的幼苗用秋水仙素处理后都是异常花序植株。由此推测 是显性性状，植株X自交的子代性状分离比为1︰1的原因是 。

    （3）研究发现野生型甘蓝能产生一种抗烂根的化学物质M。现用两个无法产生M的纯种（品系甲和品系乙）及纯种野生型甘蓝进行杂交实验，F1自交得F2，结果如下：

    组别

    亲本组合

    F1

    F2

    Ⅰ

    品系甲×野生型

    都能合成M

    只有3/4能合成M

    Ⅱ

    品系乙×野生型

    不能合成M

    只有1/4能合成M

    Ⅲ

    品系甲×品系乙

    不能合成M[

    只有3/16能合成M

    研究表明，决定M产生的基因A对a为显性；另一对等位基因B、b中，其中一个基因的表达能抑制M的产生（两对基因均位于常染色体上）。

    ① 据以上信息判断，能够抑制M产生的基因是 （填“B”或“b”），品系甲的基因型是 。

    ② 第Ⅲ组F2不能合成M的个体中，与品系乙基因型相同的占 。

    ③ 研究发现，抑制M产生的基因（B或b）的表达产物会进入细胞核中，阻碍A基因表达的 阶段，导致M物质不能合成。

    （4）在群体中发现有一变异个体，其基因组成和在染色体上的位置如图所示，此变异______（填“能”或“不能”）在显微镜下观察到。若该个体能正常繁殖，子代能正常发育，则该个体测交后代中能合成M的个体所占的比例是______。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是某生物细胞的亚显微结构模式图，请仔细观察后完成下列问题（注：[ ]中填序号）

    （1）该图是________细胞的亚显微结构模式图，与菠菜叶肉细胞相比，它特有的结构是[ ]_________。

    （2）细胞进行生命活动所需要的能量主要由[ ]_________供给，该结构的功能是进行__________，该生理活动消耗的主要能源物质是__________。

    （3）结构③中发生的生理活动是__________，其中反应式为________________。

    （4）结构⑥和⑨的名称分别是___________、___________。

    （5）该细胞内具有双层膜结构的细胞器有__________（填序号）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于人休细胞生命历程的叙述，正确的是（）

    A．细胞分裂间期完成DNA的复制和染色体数目的加倍

    B．细胞分化导致基因选择性表达

    C．细胞癌变后细胞周期延长，细胞凋亡后细胞周期变短

    D．衰老的细胞表现为细胞萎缩，细胞内呼吸速率减慢，细胞核的体积增大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物细胞融合完成的标志是

    A. 原生质体融合 B. 细胞核发生融合

    C. 再生出细胞壁 D. 培育成完整植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下表为某灌木丛第一、二、三营养级生物的能量分析表（单位为106kJ），标问号处表示能量暂时不详，但可以计算出来。回答下列问题：

    （1）生态系统里土壤微生物起到重要作用，土壤微生物属于生态系统成分中的__________。

    （2）灌木群落中植物对水土的保持作用体现了生物多样性的______________价值。

    （3）能量在二、三营养级之间的传递效率为_______________。

    （4）该灌木丛中食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有三个核酸分子，经分析知，共有五种碱基、八种核苷酸、四条多核苷酸链，它们是

    A. 一个DNA分子，两个RNA分子

    B. 三个DNA分子

    C. 两个DNA分子，一个RNA分子

    D. 三个RNA分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图所示为物质进出细胞的三种方式,下对说法不正确的是

    A. ①可代表小肠线毛上皮细胞吸收葡萄糖

    B. K+和葡萄糖分别以②、①方式进入红细胞

    C. 胰岛B细胞分泌胰岛素是通过③方式进行

    D. ③中物质出细胞穿过了0层膜

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