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    【题目】下列有关神经中枢和人脑的高级功能的叙述，正确的是（ ）

    A.小脑受损会导致机体呼吸困难，身体失去平衡

    B.某人无法看懂文字，最可能的原因是视觉中枢受损

    C.人体睡眠和觉醒等生物节律行为受下丘脑的控制

    D.语言、学习、记忆和思维都是人脑特有的高级功能

    【答案】C

    【解析】

    人脑包括，大脑、小脑、脑干。大脑：控制感觉、运动、语言等多种活动的中枢；小脑：运动调节中枢，有维持躯体平衡的中枢；脑干：有维持系统生命的必要中枢，如呼吸中枢。下丘脑：体温、水盐等调节中枢，与生物节律等的控制有关。.

    A、小脑中有维持身体平衡的中枢，小脑受损会导致身体失去平衡，呼吸中枢位于脑干，呼吸困难与脑干受损有关，A错误；

    B、某人无法看懂文字，最可能的原因是大脑皮层言语区的V区受损，B错误；

    C、生物的节律受下丘脑的控制，C正确；

    D、语言功能是人脑特有的高级功能，D错误。

    故选C。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于种群特征间相互关系的描述，正确的是（ ）

    A.城市人口种群密度直接取决于出生率、死亡率、迁入率和迁出率的大小

    B.某个种群合理的性别比例有利于提高出生率，降低死亡率

    C.种群年龄组成影响出生率和死亡率从而影响种群密度

    D.种群特征包括遗传特征、数量特征和空间特征

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】小麦、水稻等作物增产是长期使用化肥、农药、植物生长调节剂等的结果，而使用氮肥增多，不仅导致作物品质下降，还会污染环境。把固氮微生物的固氮基因导入小麦、水稻等农作物细胞内，让其自行固氮可解决此问题。回答下列问题：

    （1）固氮菌有自生固氮菌（可自行固氮）和共生固氮菌（如和豆科植物形成根瘤后才能固氮的根瘤菌）。对土壤中的固氮微生物进行选择通常用的是________（填“有机氮”“无机氮”或“不加氮”）源培养基，培养基中培养的是_________（填“自生固氮菌”或“共生固氮菌”）。

    （2）为筛选出自生固氮菌，需要在制备的培养基中添加的基本营养物质包括水、碳源和________，该培养基能筛选出目的菌株的原因是___________。

    （3）为检验培养基及培养皿灭菌是否合格，可采取的措施是__________。

    （4）现将10mL的固氮菌培养液进行梯度稀释，通常是梯度稀释10倍，即取1mL接种到_________mL的培养液中。分别取0．1mL稀释倍数为105的样液接种到5个培养基上，培养一段时间后，统计菌落数分别为39、41、42、43、45，则1mL悬液中活菌数量为____个，上述过程采用的接种方法是____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科研人员将若干生理状态相同的某种植物随机分为3组，分别置于不同光照强度且其他条件适宜的环境中进行处理10天后，测量该植物的呼吸速率、净光合速率和叶绿素a含量的平均值，实验记录如下表所示。回答下列问题。

    组别

    光照强度

    （Lux）

    呼吸速率

    （CO2molm-2s-1）

    净光合速率

    （CO2molm-2s-1）

    叶绿素a含量

    （mgg-1）

    第1组

    200

    14

    10

    1．6

    第2组

    400

    14

    29

    1．3

    第3组

    600

    14

    35

    1

    （1）由实验结果可知，光照强度对某植物的___________没有影响。

    （2）实验表明，随光照强度的升高，叶绿素a的含量______。叶绿素a主要吸收红光和____光。

    （3）如果将第1组植株置于第2组条件下，短时间内植物内C5的含量会__________。

    （4）第3组对应条件下，该植物的真正光合速率为______________CO2·μmol·m-2·s-1。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】请分析下列有关酶的实验，并回答问题：

    试管号

    试管中的物质

    条件

    加碘液以后颜色变化

    1

    2mL淀粉溶液+2mL清水

    37℃，5min

    变蓝

    2

    2mL淀粉溶液+2mL唾液

    37℃，5min

    不变蓝

    3

    2mL淀粉溶液+2mL唾液

    95℃，5min

    变蓝

    4

    2mL淀粉溶液+2mL唾液

    0℃，5min

    ____?____

    ⑴ 上述表格中“ ？”的内容是____________。

    ⑵ 比较1和2号试管中溶液颜色变化，说明唾液淀粉酶具有___________作用。

    ⑶ 比较2、3、4号三支试管中溶液颜色变化，说明_________影响酶的活性。

    ⑷ 通过其他实验证明，唾液淀粉酶只能使淀粉水解，而不能使其他物质水解，说明酶的作用具有_________性。

    ⑸ 若要探究pH对唾液淀粉酶活性的影响，需要改变的自变量是_____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物细胞受损后通常会释放出酚氧化酶，使无色的酚氧化生成褐色的物质。例如，切开的马铃薯放置一会儿后表面会变色，就是酚氧化酶引起酶促褐变造成的。请据资料分析回答：

    （1）酚氧化酶与酚类底物分别储存在细胞的不同结构中。能实现这样的分类存放是因为细胞内具有生物膜系统，组成该系统的结构具有的功能特性是________。酚氧化酶具有催化作用的机理是酶能够_________________________。

    试管

    ①酚氧化酶提取液的处理

    ②加入缓冲液

    ③加入酚类底物

    实验后的颜色

    A

    不做处理

    2 mL

    2 mL

    褐色

    B

    加入蛋白酶10分钟

    2 mL

    2 mL

    无色

    C

    加入三氯乙酸（强酸），10分钟

    2 mL

    2 mL

    （2）把含有酚氧化酶的提取液做如上表的处理，试管A、B对照，说明酚氧化酶的化学本质是________，可用______试剂检测。推测实验后，试管C中的颜色是________，因为____________________。步骤②中加入缓冲液的作用是___________________。

    （3）在马铃薯抗褐变品种的改良方法上，目前比较成功的是反义RNA技术。即将一段酚氧化酶反义基因导入马铃薯的细胞中，并得到反义的RNA，反义RNA能与酚氧化酶基因转录形成的___________进行碱基互补配对，形成双链RNA，阻碍了_______过程的进行。该育种方法的原理是_________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某小组为了研究某混交林的群落结构，选择了若干样地进行调查。其中A、B、C三种乔木的调查结果如表。

    乔木

    老年树

    成年树

    幼年树

    树种

    密度/株hm-2

    %

    密度/株hm-2

    %

    密度/株hm-2

    %

    A

    1267

    100.00

    0

    0

    0

    0

    B

    50

    31.06

    55

    34.16

    56

    34.78

    C

    50

    4.95

    80

    7.92

    880

    87.13

    回答下列问题：

    （1）据表可知：从年龄组成上看，A种群属于______，B种群属于______，C种群属于______。

    （2）该小组采用的种群密度调查方法是_________，取样时要做到_________，其目的是_____________________。若要调查群落中松鼠种群的密度则应采用_________法，理由是__________________________________________。

    （3）随着时间的推移，如果该群落被另一个群落代替，则发生代替的可能原因是________________________、____________________________（答出两点即可）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人类“生命天书”有一“套”，这套书有24“本”。组成这套书的“文字”有四种基本“笔画”，每两个笔画形成一个“偏旁部首”，每三个“偏旁部首”形成一个“文字”。

    每本“生命天书”中含有几千个关于人类生命的结构、功能、生老病死的“信息”，每条信息由几千个“文字”组成。人类基因组计划就是首先要破译这套天书中所含有的10亿个文字中的30多亿个偏旁部首的排列顺序；然后再破译书中每条信息的具体含义，即具体功能。

    （1）人类“生命天书”有“24本”，每本“天书”是指一条__________，这套书为什么是“24本”？____________________。

    （2）“生命天书”中的“信息”是指一个__________。

    （3）“生命天书”中的四种“基本笔画”是指__________。

    （4）“生命天书”中的每个“偏旁部首”是指__________，它们是____________________。

    （5）“生命天书”中的每个“文字”是表示三个特定排列的__________，这个特定排列的物质为什么是三个？____________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。

    组别

    1组

    2组

    3组

    4组

    培养液中唯一氮源

    14NH4Cl

    15NH4Cl

    14NH4Cl

    14NH4Cl

    繁殖代数

    多代

    多代

    一代

    两代

    培养产物

    A

    B

    B的子Ⅰ代

    B的子Ⅱ代

    操作

    提取DNA并离心

    离心结果

    仅为轻带（14N/14N）

    仅为重带（15N/15N）

    仅为中带
    （15N/14N）

    1/2轻带
    （14N/14N）
    1/2中带
    （15N/14N）

    请分析并回答：

    （1）要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过______代培养，且培养液中的______是唯一氮源。

    （2）综合分析本实验的DNA离心结果，第______组结果对得到结论起到了关键作用，但需把它与第______组和第________组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式是______。

    （3）分析讨论：

    ①若子Ⅰ代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA来自于___代，据此可判断DNA分子的复制方式不是________复制。

    ②若将子Ⅰ代DNA双链分开后再离心，其结果_______（选填“能”或“不能”）判断DNA的复制方式。

    ③若在同等条件下将子Ⅱ代继续培养，子n代DNA离心的结果是：密度带的数量和位置_______，宽度发生变化的是______带。

    ④若某次实验的结果中，子Ⅰ代DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成DNA单链中的N尚有少部分为________。

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