【题目】图甲示两个神经元之间的连接,字母表示部位;图乙是图甲中 d部位的放大图,数字代表不同的结构.
(1)图甲中,静息时b部位的膜电位是:________.
(2)图甲中,刺激b后可以在a、c、d三部位中的________部位检测到电位变化.
(3)图乙所示的结构名称是________.
(4)图乙中②所含的物质是________,当它释放与⑤________上受体结合时,将使兴奋传递到下一个神经元.
【答案】外正内负 a、c 突触 神经递质 突触后膜
【解析】
分析题图:①是轴突。②是突触小泡。③是突触前膜。④是突触间隙。⑤是突触后膜。兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的。突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成。神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中。只能由突触前膜释放。进入突触间隙。作用于突触后膜上的特异性受体。引起下一个神经元兴奋或抑制。所以兴奋在神经元之间的传递是单向的。突触可完成“电信号→化学信号→化学信号”的转变。静息时,K+外流,造成膜两侧的电位表现为内负外正;受刺激后,Na+内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负。
(1)静息时,K+外流,造成膜两侧的电位表现为内负外正。
(2)兴奋在神经纤维上双向传导,所以刺激b点,在ac两点能检测到电位变化。
(3)图乙所示结构为突触。
(4)②是突触小泡,内含神经递质,当它释放与⑤突触后膜上的特异性受体结合时,将使兴奋传递到下一个神经元。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某学校提供了:菠菜叶、打孔器(直径1cm)、注射器、40W台灯、烧杯、蒸馏水、NaHC03溶液、不同颜色的透明塑料薄膜等材料用具,以便于学生完成“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验。
(1)某同学选取其中一个环境因素进行了探究,并得到以下实验结果:
①该实验的目的是______________;实验的因变量是_______________________。
②有同学认为实验中叶片之所以浮起,是因为呼吸作用消耗了有机物且产生了CO2导致的。试根据实验原理及结果判断该观点是否正确?并说明理由_______________________________________。
(2)利用以上材料还可探究影响光合作用强度的其它环境因素有______________________(答出2个)。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图为噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验过程示意图,有关分析正确的是( )
A. 35S标记的是噬菌体的DNA
B. 上清液中放射性较强
C. 搅拌不充分,沉淀物中可能含有放射性
D. 上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】酵母菌厌氧呼吸产生A摩尔的CO2,人在正常情况下消耗同样量的葡萄糖,可形成CO2( )
A. 0.5A摩尔B. 3A摩尔C. 6A摩尔D. 1 A摩尔
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某一种群中某种可遗传的变异性状出现的频率增加.这很可能是
A. 那个性状对环境有很大的适应性
B. 那个变异性状是由环境条件引起的
C. 控制那个性状的基因是隐性的
D. 该种群的全体成员都是那个性状的纯合体
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列试剂不能跟乙醛反应的是( )
①[Ag(NH3)2]OH溶液 ②新制Cu(OH)2悬浊液 ③O2 ④酸性KMnO4溶液⑤饱和食盐水
A. ①②③B. ④⑤C. ④D. ⑤
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某一不可逆化学反应(S→P+W)在无酶和有酶催化时均可以进行。当该反应在无酶条件下进行到时间t时,向反应液中加入催化该反应的酶。下图中能正确表示加酶后反应物浓度随反应时间变化趋势的曲线是( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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