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如图中的甲、乙、丙、丁为某动物(体细胞染色体数=2n)睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图,对此图描述正确的是( )

A.甲可表示减数第二次分裂前期

B.乙可表示减数第二次分裂前期

C.丙可表示减数第一次分裂后期

D.丁可表示减数第一次分裂末期

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.人口增长对土地造成什么影响(  )
A.人口增长,使人均耕地减少
B.人口增长,使人进一步开垦土地,人均土地不变
C.人口增长,使人进一步开垦土地,人均土地增加
D.人口增长,使人进一步开垦土地,人口与土地同步增长

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南扶沟高级中学高二开学考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

人血红蛋白由珠蛋白和血红素结合而成,一个珠蛋白分子由4条肽链组成,包括两条α链和两条非α链.每一条α链由141个氨基酸组成,控制α珠蛋白链的基因位于第16号染色体上,每个16号染色体上有2个基因控制α链的合成,如果出现有关基因缺失而使α链全部或者部分不能合成,则引起α海洋性贫血,这是一种在我国南方各省发病率较高的遗传病.图表示该α链形成的部分过程:①~⑤表示物质或结构,a、b、c表示生理过程.请据图回答:(可能用到的密码子:AUG﹣甲硫氨酸、GCU﹣丙氨酸、AAG﹣赖氨酸、UUC﹣苯丙氨酸、UCU﹣丝氨酸、UAC﹣酪氨酸)

(1)上述实例表明,基因控制性状的方途径之一是_______________。

(2)完成遗传信息表达是____________(填字母)过程,a过程所需的酶有____________。

(3)图中含有核糖的是___________(填数字);由②指导合成的多肽链中氨基酸序列是____________。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南扶沟高级中学高二开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图简要概括了真核细胞中基因指导蛋白质合成过程中物质间的关系.下列说法错误的是( )

A.图中①表示基因,主要位于染色体上

B.图中②表示转录,该过程碱基配对方式中存在T﹣A配对

C.图中③表示翻译,该过程离不开④

D.图中④中的密码子决定其携带的氨基酸的种类

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南扶沟高级中学高二开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于基因和染色体关系的叙述,正确的是( )

A.基因全部在染色体上

B.基因在染色体上呈线性排列

C.一条染色体上有一个基因

D.染色体就是由基因组成的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖.这两种物质分别被吸收到血液中的方式是(  )
A.主动运输、主动运输B.胞吞、主动运输
C.主动运输、胞吐D.胞吞、胞吞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.某科学家在研究细胞膜运输物质时发现有下列四种关系,分别用四种曲线表示,在研究具体的物质X时,发现与曲线②和④相符,试问:细胞膜运输物质X的方式是(  )
A.主动运输B.自由扩散C.胞吞D.胞吐

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.神经元细胞静息电位时钠离子的主要运输方式是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.某植物的花色有黄色、蓝色和白色三种类型,该性状是由两对独立遗传的等位基因B-和D-d控制.根据以下三组杂交实验的结果,回答下列问题:
实验组亲本F1表现型F2(F1自交)表现型及比例
实验1黄花×白花黄色黄花:蓝花:白花=9:3:4
实验2黄花×白花黄色黄花:蓝花:白花=3:0:1
实验3蓝花×白花黄色黄花:蓝花:白花=9:3:4
(1)实验1对应的F2中黄花植株的基因型共有4种;若实验2所得的F2再自交一次,F3的表现型及比例为黄花:白花=5:3.
(2)已知实验3兰花亲本的基因型为bbDD,实验3所得的F1与某白花品种杂交,如果杂交后代黄花:白花=1:1,则该白花品种的基因型是BBdd.如果杂交后代的表现型及比例为黄花:蓝花:白花=1:1:2,则该白花品种的基因型是bbdd.如果杂交后代的表现型及比例为黄花:蓝花:白花=3:1:4,则该白花品种的基因型是Bbdd.
(3)该植物茎有紫色和绿色两种,有等位基因N-n控制,正常情况下纯合紫茎植株与绿茎植株杂交,子代均为紫茎植株.某科学家用X射线照射紫茎植株Ⅰ后,再与绿茎植株杂交,发现子代有紫茎732 株、绿茎2株(绿茎植株Ⅱ),绿茎植株Ⅱ与正常纯合的紫茎植株Ⅲ杂交,F1再严格自交得F2
①茎植株Ⅱ的出现,可能是基因突变所致,也可能是染色体变异 所致.
②如绿茎植株Ⅱ的出现由含有基因 N 在内的染色体片段丢失所致,则 F2中绿茎植株所占比例为$\frac{1}{7}$.(注:一条染色体片段缺失不影响个体生存,两条染色体缺失相同的片段个体死亡).

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