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    图表示生物体内部分物质之间的变化，下列说法正确的是（　　）
    A、过程a只能在植物的叶肉细胞内进行
    B、过程c的每个阶段都有[H]生成
    C、过程b能在酵母菌缺氧时进行
    D、过程d只有乳酸菌能进行
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：据图分析：图示表示植物的光合作用和有氧呼吸、无氧呼吸的酒精途径和乳酸途径的物质变化图．a表示光合作用，b表示无氧呼吸的酒精途径，c表示无氧呼吸的乳酸途径，d表示有氧呼吸．
    解答： 解：A、过程a只能在植物的含有叶绿体的绿色组织细胞内进行，A错误；
    B、过程c的第一第二阶段有[H]生成，第三阶段有其消耗，B错误；
    C、酵母菌进行无氧呼吸时，可以产生酒精，所以过程b能在酵母菌缺氧时进行，C正确；
    D、过程d不只有乳酸菌能进行，有些植物也可以进行此过程，如马铃薯的块茎等，D错误．
    故选：C．
    点评：本题主要考查光合作用与呼吸作用的过程，意在强化学生对相关生理过程的识记、理解与运用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示培养和纯化X细菌的部分操作步骤，下列相关叙述正确的是（　　） 
    A、步骤①倒平板操作时，倒好后应立即将其倒过来放置
    B、步骤②接种环火焰上灼烧后迅速沾取菌液后平板划线
    C、步骤③多个方向划线，使接种物逐渐稀释，培养后出现单个菌落
    D、步骤④培养箱培养后可用来对X细菌进行计数

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关人体内环境与自稳态的问题
    图为下丘脑及相邻器官的结构示意图，小写字母表示细胞，数字编号表示生理过程．
    （1）下丘脑下方器官X的名称是
     
    ．
    （2）下丘脑中bcde等细胞能分泌激素，这些细胞在功能上属于
     
    细胞，其中能控制垂体分泌活动的是
     
    细胞．
    （3）当体温降低时，c细胞的分泌活动加强，其分泌的物质是
     
    ．过程①②⑤都具有反馈调节作用，过程①②反馈的信息是
     
    ．过程⑤反馈的信息是
     
    ．
    （4）e细胞分泌的物质名称是
     
    ；人体大量出汗后血浆渗透压的变化是
     
    ，此时过程④的作用是促进还是抑制？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图显示了人体内部分能源物质的代谢途径，字母代表物质，数字代表反应过程，下列叙述正确的是（　　）
    A、缺氧情况下，过程①不会释放出氢原子
    B、过程③中，水中的H只来自于氨基酸的-NH2
    C、氨基酸脱去氨基后也可加入到过程②中
    D、过程①和③都发生在细胞质基质中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究发现，植物的Rubisco酶具有“两面性”，CO2浓度较高时，该酶催化C5与CO2反应，完成光合作用；O2浓度较高时，该酶催化C5与O2反应，产物经一系列变化后到线粒体中会产生CO2，这种植物在光下吸收O2产生CO2的现象称为光呼吸．请回答：
    （1）Rubisco酶的存在场所为
     
    ，其“两面性”与酶的
     
    （特性）相矛盾．
    （2）在较高CO2浓度环境中，Rubisco酶所催化反应的产物是
     
    ，该产物完成光合作用还需要
     
    （物质）．
    （3）夏季中午，水稻会出现“光合午休”，此时光合作用速率明显减弱，而CO2释放速率明显增强，其原因是
     
    ．
    （4）研究表明，光呼吸会消耗光合作用新形成有机物的
    1
    4
    ，因此提高农作物产量需降低光呼吸．小李同学提出了如下减弱光呼吸，提高农作物产量的措施：
    ①适当降低温度  ②适当提高CO2浓度
    不能达到目的措施是
     
    （填序号），理由是
     
    ．
    （5）与光呼吸相区别，研究人员常把细胞呼吸称为“暗呼吸”，从反应条件和场所两方面，列举光呼吸与暗呼吸的不同
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图可用来表示哪一组概念之间的关系（　　）
    A、1表示细胞外液，2～4分别表示血液、组织液、淋巴液
    B、1表示原核生物，2～4分别表示细菌、蓝藻、病毒
    C、1表示免疫系统，2～4分别表示免疫器官、免疫细胞、抗体
    D、1表示真核细胞的生物膜系统，2～4分别表示细胞膜、具有膜结构的细胞器、细胞核膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说--演绎法”，下列相关叙述不正确的是（　　）
    A、提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的
    B、“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容
    C、“F1（Dd）产生两种数量相等的配子（D和d）”属于推理内容
    D、对推理（演绎）过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关细胞分裂的问题
    图1表示洋葱根尖有丝分裂各阶段DNA和mRNA含量变化；图2是细胞分裂过程中某一物质的变化；图3表示洋葱根尖的结构．（[]中填编号，横线上填文字）

    （1）图1表明细胞周期中核糖体功能较活跃的是[
     
    ]时期，高尔基体活动明显增强的是[
     
    ]时期．
    （2）图2的①-③过程中发生了
     
    ；图2中③状态的物质是图1中[
     
    ]时期的细胞所具有的．
    （3）在进行有丝分裂实验时，某同学找遍了整片临时装片却未发现处于分裂期的细胞，从取材的角度分析，其可能原因是
     

    （4）下列关于图3的叙述正确的是
     
    （多选）
    A．四个区域的细胞中不含有相同的RNA
    B．四个区域的细胞中最易发生质壁分离的是区域①
    C．区域④的细胞可增殖分化形成区域③的细胞
    D．区域③的细胞全能性相对较高
    E．图1表示的过程只发生于区域③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于可遗传变异的叙述正确的是（　　）
    A、A基因可自发突变为a1或a2基因，但a1基因不可突变为A基因
    B、正常男性产生了含有两条Y染色体的精子与同源染色体联会异常无关
    C、Ti质粒的T-DNA整合到植物细胞染色体DNA上，属于染色体变异
    D、染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异

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