根据已有知识，回答下列问题：
（1）氮、磷、镁3种元素中，构成生命活动所需直接能源物质的元素是 ，构成细胞膜的元素是 ；
（2）缺镁时植物叶片发黄，其原因是 ；
（3）在提取叶绿体色素的过程中，研磨叶片通常需加少量二氧化硅、碳酸钙及适量无水乙醇。二氧化硅的作用是 ,碳酸钙的作用是 ；无水乙醇的作用是 。
（4）在分离叶绿体色素的过程中，滤纸条剪去两角的目的是 ；画滤液细线的要求是 ，层析时要不能让滤液细线触及层析液的原因是 ，加培养皿盖的作用是 。
（1）N、P； N、P；
（2）Mg是组成叶绿素的重要成分,缺镁时植物合成叶绿素受阻；
（3）使研磨充分； 中和有机酸，防止叶绿素被破坏（保护叶绿素）；溶解色素；
（4）防止滤纸边缘扩散过快（防止色素条带不整齐）； 细、齐、直；
避免（防止）色素溶解在层析液中； 防止层析液（丙酮）挥发。
解析试题分析：
（1）生命活动所需的直接能源物质是ATP，其组成元素是C、H、O、N、P；细胞膜的主要成分是蛋白质和磷脂，其细胞膜的组成元素也是C、H、O、N、P。因此
氮、磷、镁3种元素中，构成ATP的元素是N、P，
构成细胞膜的元素也是 N、P；
（2）
缺镁时植物叶片发黄，其原因是Mg是组成叶绿素的重要成分,缺镁时植物合成叶绿素受阻；
（3）在色素提取的过程中，研磨叶片通常需加少量二氧化硅、碳酸钙及适量无水乙醇。二氧化硅的作用是使研磨充分,
碳酸钙的作用是中和有机酸，防止叶绿素被破坏；无水乙醇的作用是溶解色素，也可用丙酮代替。
（4）在分离色素的过程中，滤纸条剪去两角的目的是防止滤纸边缘扩散过快，导致四条色素带层析的不整齐；画滤液细线的要求是细而直，这样层析的色素带才清晰可见；层析时不能让滤液细线触及层析液是因为层析液也是有机溶剂，色素会溶于有机溶剂而不再滤纸条上层析；加培养皿盖是层析液这种有机溶剂易挥发。
考点：叶绿体中色素的提取和分离，有机化合物的元素组成。
点评：本题主要考查学生对基础知识的识记能力，较简单。
科目：高中生物 来源：2012-2013学年新疆兵团农二师华山中学高二上学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：综合题
在人类文明史中，酵母菌是最早被应用的微生物，可在缺氧环境下生存。目前已知有1000多种酵母菌。根据所学知识，回答以下问题。
Ⅰ 家庭酿造米酒的具体操作过程如下：先将糯米加热煮熟，待冷却至30℃，加少许的水和一定量的“酒药”（酵母菌菌种），与糯米混合后置于一瓷坛内（其他容器也可）。在糯米中央挖一小洞，加盖后置于适宜地方保温（28℃），30小时左右即可。
（1）将糯米加热煮熟的目的是______________________________。
（2）要冷却至30℃后才能加入“酒药”的原因是____________________________。
（3）在糯米中央挖一小洞的原因是___________________________。
（4）瓷坛并未完全密封，坛内无氧发酵的环境如何形成？ _____。
（5）现有一瓶酵母菌的葡萄糖液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如图所示。假定两种呼吸作用产生CO2的速率相同，在氧浓度为a时发生的情况是（ ）
| A．100％酵母菌进行发酵 | B．30％的酵母菌进行发酵 |
| C．60％的酵母菌进行发酵 | D．酵母菌停止发酵 |
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科目：高中生物 来源：2014届新疆兵团农二师华山中学高二上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题
在人类文明史中，酵母菌是最早被应用的微生物，可在缺氧环境下生存。目前已知有1000多种酵母菌。根据所学知识，回答以下问题。
Ⅰ 家庭酿造米酒的具体操作过程如下：先将糯米加热煮熟，待冷却至30℃，加少许的水和一定量的“酒药”（酵母菌菌种），与糯米混合后置于一瓷坛内（其他容器也可）。在糯米中央挖一小洞，加盖后置于适宜地方保温（28℃），30小时左右即可。
（1）将糯米加热煮熟的目的是______________________________。
（2）要冷却至30℃后才能加入“酒药”的原因是____________________________。
（3）在糯米中央挖一小洞的原因是___________________________。
（4）瓷坛并未完全密封，坛内无氧发酵的环境如何形成？ _____。
（5）现有一瓶酵母菌的葡萄糖液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如图所示。假定两种呼吸作用产生CO2的速率相同，在氧浓度为a时发生的情况是（ ）
A．100％酵母菌进行发酵 B．30％的酵母菌进行发酵
C．60％的酵母菌进行发酵 D．酵母菌停止发酵
Ⅱ 右图是某同学利用葡萄酿制葡萄酒和果醋的实验装置示意图。该同学设计的实验流程如下：采摘新鲜葡萄→冲洗葡萄，去除梗枝→发酵瓶消毒，葡萄榨汁、过滤→葡萄汁装入发酵瓶→发酵酿造葡萄酒→发酵酿造果醋。请结合实验装置示意图和实验流程回答下面的问题：
（1）该同学把葡萄汁装入发酵瓶后没有向发酵瓶接种酵母菌，但是他仍然通过发酵获得了葡萄酒。为什么？ 。
（2）该同学所设计的实验装置中排气口通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连的作用是 。
（3）使用该装置制酒时，应该 充气口；制醋时，应将充气口 。（每空1分）
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科目：高中生物 来源：2010-2011学年河南省商丘市高三第二次模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题
酵母菌是是人类文明史中被应用得最早的微生物，可在缺氧环境下生存，目前已知有 1000多种酵母。根据所学知识，回答下列问题：
（1）在氧气充足时，酵母菌将糖类转化而成的______________________，使面包和馒头形成蜂窝状蓬松组织；基因工程中，也常用酵母菌作为转入基因的受体细胞，是因为 _______________________.
（2）作为单细胞生物，酵母菌体内遗传物质主要在_____________上，而醋酸菌的遗传物质主要在_______________上。
（3）进行酵母菌的培养时，鉴定培养基的制作是否合格的方法是：将制备好的培养基放在_________中保温1－2天看有无______________，如果_________说明制作合格，反之则不合格。
（4）如果要通过PCR技术扩增酵母菌的DNA，除了所要扩增的DNA模板处，还需要__________、____________、__________，同时通过控制温度等条件使DNA反复复制。
（5）酵母菌中的许多酶在生产中用途很广，人们常采用固定细胞技术以达到最佳催化效果。步骤如下：
①酵母细胞活化 ②配制CaCl2溶液 ③配置海藻酸钠溶液
④海藻酸钠溶液与酵母细胞混合 ⑤固定化
酵母细胞在_________状态下，处于休眠状态。活化就是使其恢复正常生活状态。活化前应选择足够大的容器，因为酵母细胞活化时会_____________；影响实验成败的关键步骤是_________ （填序号）：观察形成凝胶珠的颜色和形状，如果形成的凝胶珠不是圆形或椭圆形，说明____________________， 实验失败。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
科学的研究离不开观察。观察可以是在自然条件下观察，也可以是在人为干预和控制研究对象的条件下观察，后者的观察称为实验。在研究过程中，一般首先根据观察或实验所得到的现象或事实提出一个结论，然后根据已有知识对此结论进行解释，这种解释便称为假说，然后再设计实验来验证所提出的假说是否正确。如果实验证明假说是正确的，那么，这个假说不再是假说，而成为一个新的学说。下面以疟疾发病因素的研究为例来体会这种方法的研究过程。
①19世纪，疟疾非常猖獗。研究人员根据疟疾的发病及分布情况得出如下结论：低洼多水、气温较高地带容易使人得疟疾。
②为什么这样得地带容易流行疟疾呢?如何解释?研究人员设想：污水是导致疟疾的因素。如果这种设想是正确的，即污水果真能导致疟疾，那么清除污水可减少疟疾的发病率。于是人们开始清理污水，结果疟疾的发病率果然大大降低，说明研究人员的设想是正确的，从而得出污水引起疟疾的正确结论。
③研究人员进一步探究：污水是如何引发疟疾的呢?污水是否是引发疟疾的直接因素呢? 在研究过程中，人们直接饮用污水，结果并未引发疟疾。
④后来，研究人员经过无数次的研究，最终得出“疟疾是由蚊子传播的”根据以上材料，回答以下问题：
(1)描述以上材料揭示的科学研究的一般过程： 。
(2)仔细分析②，写出科学研究不同阶段对应的具体内容。
假说： 。
实验： 。
学说： 。
(3)材料③中“污水是引发疟疾的直接因素”的假说能称为一种学说吗? ，
如何说明?
(4)对于以上疟疾致病因素的研究。最科学的学说是： 。
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科目：高中生物 来源： 题型：
请根据所学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关的问题：
(1)机体进行正常生命活动的必要条件是 ，维持该必要条件的主要调节机制是 调节网络。
(2)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是 调节。
(3)性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似， 由此推测下丘脑通过分泌
激素间接调节性腺的活动，类似的分级调节在生物体内广泛存在，所以我们把 叫内分泌的枢纽。
(4)已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验：
| 组别 | 手术/处理方法 | 相同条件下喂养一段时间后 | |
| 卵巢平均重量(mg) | 子宫平均重量(mg) | ||
| 1 | 不做处理 | 68 | 216 |
| 2 | A | 36 | 93 |
| 3 | 切除垂体，同时定期注射适量雌性激素 | 37 | 219 |
| 4 | 切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素 | 66 | 218 |
请回答：
①分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的______幼鼠随机分成4组，每组10只。
②表中第________组是本实验的对照组。
③表中A处的处理方法是 _________________________________。
④第3组实验结果产生的原因是 _______________________________________________________________________。
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