【题目】大蓝蝶幼虫分泌的蜜汁是红蚁最喜欢的食物,红蚁发现大蓝蝶幼虫后会将其带回蚁巢,和同类一起分享其分泌的蜜汁,蜜汁被吃完后,大蓝蝶幼虫会散发出红蚁的气味和声音,让红蚁误认为它是自己的同类,大蓝蝶幼虫就可以在蚁巢内走动且大吃红蚁卵和幼虫,并躲避天敌。下列有关叙述错误的是( )
A. 红蚁有助于大蓝蝶幼虫避开与其它蝴蝶幼虫的竞争
B. 大蓝蝶幼虫和红蚁两者是相互选择的结果
C. 大蓝蝶可以在没有红蚁的地方繁衍后代
D. 大蓝蝶幼虫与红蚁之间存在着捕食关系
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【题目】富集培养主要是指利用不同微生物生命活动特点的不同,限定环境条件,使仅适应该条件的微生物旺盛生长,从而使其在群落中的数量大大增加,人们能够更容易地从自然界离到所需的特定微生物。下图描述了采用富集方法从土壤中分离能降解酚类化合物—对羟基苯甲酸的微生物的实验过程。
注:⑥在没有该底物的培养基中不能生长。⑦在含有该底物的培养基中表现为生长。
请分析回答:
(1)本实验所需培养基的碳源为____________,该碳源进入细菌细胞内的主要作用______________________ (答出两点即可)。
(2)培养基含有KH2PO4和 Na2HPO4,其作用有__________(答出两点即可)。
(3)①→③重复培养的目的是_________________________________。
(4)培养20小时后,观察到平板上有形态和颜色不同的菌落,这说明样品中有多种分解对羟基苯甲酸的细菌,依据是______________________。⑥为___________组,设置的目的是说明通过富集培养的确得到了欲分离的目标微生物。
(5)若要测定⑦培养液中的菌体数,可在显微镜下,用_______直接计数;若要测定其活菌数量,可选用___________法进行计数。
(6)若要固定化分解对羟基苯甲酸的细菌,一般采用___________的方法,若要分离纯化分解对羟基苯甲酸酶,根据分子量大小采用___________方法,也可以根据___________和___________等因素采用电泳方法分离纯化分解对羟基苯甲酸酶。
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【题目】如图表示雌果蝇的卵原细胞及其X染色体上部分基因的位置,该果蝇产生卵细胞的基因型及比例可能是( )
A. XHE:Xhe:XhE:XHe=1:1:1:1B. XhE:XHe=1:1
C. XHE:Xhe:XhE:XHe=8:8:42:42D. XHE:Xhe:XhE:XHe=42:42:8:8
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【题目】下列有关单倍体的叙述,不正确的是
A. 含有本物种配子染色体数目的个体都叫单倍体
B. 由花粉直接培育出的个体一定是单倍体
C. 含有奇数个染色体组的个体一定是单倍体
D. 单倍体植株的细胞中可能含有一个或者几个染色体组
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【题目】如图为种群数量增长曲线,下列相关叙述错误的是( )
A. 改善空间和资源条件可使K值提高
B. bc段增长速率逐渐下降,出生率大于死亡率
C. 曲线X的种群数量模型Nt=N0λt中λ表示增长速率
D. 曲线Y表明种群数量的增长受环境阻力的制约
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【题目】某有机物的氧化产物甲和还原产物乙都能与金属钠反应放出H2,甲、乙反应可生成丙,甲、丙都能发生银镜反应,此有机物是( )
A. 甲醛 B. 乙醛 C. 甲酸 D. 乙酸
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【题目】生态工程可以帮助我们构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系。下列相关叙述错误的是( )
A. 生态工程是生态学与系统工程学的结合
B. 达到经济、生态和社会的同步发展是生态工程的目的
C. 整体大于部分之和体现了生态工程的整体性原理
D. 考虑环境承载力体现了生态工程的协调与平衡原理
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【题目】如图为神经与肌肉的连接示意图,f所在的神经—肌肉接头,其结构和功能与突触类似。b、c为相邻的神经元,g的神经纤维搭在肌肉上。下列分析正确的是( )
A. 刺激肌肉后,电流表的指针将偏转2次,d点处可检测到电位变化
B. 刺激d点引起肌肉收缩为非条件反射
C. 若b为抑制性神经元,刺激a点,则c神经元膜外为正电位
D. 某物质由f通过胞吐释放,因此该物质一定为有机大分子
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【题目】关于生命活动的调节,不同的生物调节机制是不同的。请回答下列问题。
(1)人的体温是相对恒定的,这对 __________细胞顺利完成各项生命活动非常重要。
①在寒冷环境中,动物的代谢速度加大的原因是寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器,产生兴奋并传入________ 的体温调节中枢,通过相关机制引起______分泌增加,代谢活动加快,增加产热。这种调节方式称为________调节。
②用E1代表产热量,E2代表散热量。在寒冷的环境中健康人的El__E2;(填>、=或<)某人由于感冒而持续一天高烧39℃,在这一天内,E1___E2。(填>、=或<)
(2)植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用,对植物向光性现象解释有三种观点。
观点一:单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧;
观点二:单侧光导致向光侧生长素分解;
观点三:单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。
生物小组为探究植物向光性的机理,设计了如图所示的实验装置,通过对A、B、C、D琼脂块中的生长素含量进行分析,可以得出相应的结论。
如果D>A=B>C,则支持观点一;
如果_________________,则支持观点二;
如果 _______________ ,则支持观点三。
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