| A、 |
| B、 |
| C、 |
| D、 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| 亲本组合 | 后代的表现类型及其株数 | ||||
| 组别 | 表现类型 | 高茎红花 | 高茎白花 | 矮茎红花 | 矮茎白花 |
| 甲 乙 丙 丁 戊 | 高茎红花×矮茎红花 高茎红花×高茎白花 高茎红花×矮茎红花 高茎红花×矮茎白花 高茎白花×矮茎红花 | 627 724 953 1251 517 | 203 750 317 0 523 | 617 243 0 1301 499 | 212 262 0 0 507 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 2 |
| 3 |
| 1 |
| 3 |
| 1 |
| 2 |
| 5 |
| 6 |
| A、①⑤ | B、②⑦ | C、③⑧ | D、④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、基因工程可能打破了物种的原有屏障,破坏了生物原有基因 |
| B、基因工程是通过染色体的重组发生基因交换,从而获得了生物的新性状 |
| C、基因工程能间接导致了基因污染 |
| D、人类在发展基因工程作物时,没有充分考虑生物和环境之间的相互影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、EeFf×EeFf |
| B、EeFf×eeFf |
| C、Eeff×eeFf |
| D、EeFf×EeFF |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①③⑤ | B、①⑤⑥ |
| C、②④⑤⑥ | D、①③⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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