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    【题目】首先使用“基因”这个名词，含义与孟德尔提出的“遗传因子”完全一致的科学家是

    A. （丹麦）约翰逊 B. 艾弗里 C. 雅各布 D. 莫诺

    【答案】A

    【解析】

    孟德尔首先提出“遗传因子”的概念，认为生物的性状是由遗传因子决定的，在体细胞中“遗传因子”成对存在，在生殖细胞中单个存在。

    丹麦生物学家约翰逊给孟德尔“遗传因子”一词起了一个新名字叫基因，A正确。艾弗里证明了DNA是遗传物质，B错误。雅各布和莫诺提出基因在结构和功能上都是可分的，C、D错误。

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    【题目】生物体内的蛋白质具有多样性，其原因不可能是（ ）

    A. 组成肽键的化学元素不同 B. 组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同

    C. 蛋白质的空间结构不同 D. 组成蛋白质的氨基酸排列顺序不同

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    【题目】人对苯硫脲感觉味苦称味者（T）为显性，有人对苯硫脲没有味觉称味盲 （t）；肤色正常（A）对白化（a）为显性。一对味者夫妇生了味盲白化的孩子，则夫妇基因型为

    A. TTAa × TTAa B. TtAA × TtAa

    C. TtAa × TTAa D. TtAa × TtAa

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】采用下列哪一组方法，可以依次解决①~④中的遗传学问题（ ）

    ①鉴定一只白羊是否是纯种

    ②区分女娄菜披针型叶和狭披针型叶的显隐性关系

    ③不断提高小麦抗病品种的纯合度

    ④检验杂种F1的基因型

    A. 杂交、自交、测交、测交

    B. 测交、杂交、自交、测交

    C. 测交、测交、杂交、自交

    D. 杂交、杂交、杂交、测交

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放如图所示。据图回答：

    （1）图中A-C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是________(填“A”“C”或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作为神经递质。

    （2）当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A-C通过_______这种运输方式释放到_______，再到达突出后膜。

    （3）若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续_______。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图所示为一个食物网（能量传递效率按10%计算）。下列叙述中正确的是

    A. 该食物网中初级消费者只有昆虫，次级消费者只有鸟

    B. 植物属于第一营养级，鸟属于第三营养级

    C. 若植物固定的太阳能总量为M，昆虫的总能量为m1，鸟的总能量为m2，则M=m1+m2

    D. 在鸟类的食物构成中，若动物性食物和植物性食物各占一半，则鸟类增加能量A时，生产者需提供的能量为55A

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为碳循环的主要途径，下列有关叙述错误的是（ ）

    A. 图中B可实现光能→化学能的转化

    B. 碳元素在B→C→D中以有机物的形式流动

    C. B、E是实现生物群落与无机环境沟通的关键环节

    D. B、C、D被E食用，E处于第二、第三、第四营养级

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列不影响基因频率的因素是（ ）

    A. 基因突变 B. 染色体畸变 C. 自然选择 D. 过度繁殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图[单位：J（cm2·a）]据图分析，有关叙述正确的是

    A. 该生态系统第二营养级同化的能量为100J（cm2·a）

    B. 第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是80J（cm2·a）

    C. 能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是15%

    D. 从A到E的20J（cm2·a）属于生产者同化量的一部分

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