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目的基因整合到某作物DNA片段上后( )

A.改变了原DNA的碱基排列顺序

B.改变了原DNA上各基因的碱基排列顺序

C.改变了原DNA上各基因的复制过程

D.改变了原DNA上各基因的转录过程

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二(下)开学生物试卷(解析版) 题型:选择题

蛋白质是生命活动的承担者,下列有关蛋白质结构和功能的说法,正确的是( )

A.氨基酸是组成蛋白质的基本单位,每种氨基酸分子都只含有一个氨基和羧基,不同的氨基酸在于R基的不同

B.胰岛素分子有A、B两条肽链,A链有21个氨基酸,B链有30个氨基酸,胰岛素分子中肽键的数目是49个

C.蛋白质种类繁多的原因之一是氨基酸互相结合的方式

D.有些蛋白质起信息传递作用,能够调节机体的生命活动,如胰岛素、雄性激素等

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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃省陇南市高二(下)第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

科学家用植物细胞杂交方法,将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合,成功地培育出了“番茄﹣马铃薯”杂种植株,如图1所示,其中①~⑤表示过程,英文字母表示细胞、组织或植株.育种工作者还利用番茄进行了如三组实验如图2.据图回答下列问题:

(1)实现过程②的技术是 ,在此之前使用 酶处理细胞以除去细胞壁.过程③原生质体经过再生 ,与此密切相关的细胞器为

(2)过程②后,在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的 存在,这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志.

(3)若番茄细胞内有m条染色体,马铃薯细胞含n条染色体,则“番茄﹣马铃薯”细胞内含 条染色体;若杂种细胞培育成为“番茄﹣马铃薯”植株为四倍体,则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于 倍体植株.

(4)如果形成c细胞的a、b细胞都是番茄细胞,那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是

(5)若杂种植株在有丝分裂过程中,仅保留番茄的染色体而马铃薯的染色体会不断丢失,采用特异性引物对番茄和马铃薯基因组DNA进行PCR扩增,得到两亲本的差异性条带,可用于杂种植株的鉴定.图3是用该引物对双亲及4棵再生植株1~4进行PCR扩增的结果.据图判断,再生植株1~4中一定是杂种植株的有 (多选).

(6)图2Ⅰ过程培育植物体A主要应用了 技术.

(7)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,培育植物体B的方法(Ⅱ)称为 .植物体C的基因型有 .(细胞A为两两融合细胞,写出具体的基因型.)

(8)三种育种得到的植物体A、B、C中一定为纯合体的是

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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃省陇南市高二(下)第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

基因工程的操作步骤是( )

①基因表达载体的构建

②目的基因的获取

③目的基因的检测与鉴定

④将目的基因导入受体细胞.

A.①②③④ B.②①③④ C.②①④③ D.②③①④

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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃省陇南市高二(下)第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图是关于双链DNA分子结构叙述正确的是( )

A.每个磷酸均连接着两个脱氧核糖

B.①表示胸腺嘧啶脱氧核苷酸

C.PCR技术中,解旋酶断裂的是②处的化学键

D.如果该片段中,碱基T为312个,占全部碱基的26%,则此片段中碱基G所占百分比和数目分别是24%、288个

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省厦门市高一(下)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

某细胞中染色体数为2N,下列图象中属于有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的依次是( )

A.①② B.②③ C.④③ D.④②

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省厦门市高一(下)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图是某生物的精细胞,根据图中的染色体类型和数目,判断来自同一个次级精母细胞的是( )

A.①② B.②④ C.③⑤ D.①④

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省厦门市高一(下)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

目前,一些年轻人盲目去痣后引发的恶性色素瘤导致死亡的病例并不鲜见,专家提醒人们,如果身上的黑痣有逐渐长大、边界不清和周围长毛、自己出血、痒痛等情况时,需要及时找医生手术治疗,切忌自己动手去痣.下列关于痣细胞的说法正确的是( )

A.痣细胞的产生是细胞分化的结果

B.痣细胞的细胞特点之一是能无限增殖

C.痣细胞是一种癌变细胞

D.痣细胞中色素多,是衰老的表现

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.研究发现,动物细胞膜上的载体和受体常常连在一起,共同完成某一生理过程.如图中图一是I型、Ⅱ型两种糖尿病发病机理部分示意图,图二为一正常人和两种糖尿病人在空腹状态下口服100g葡萄糖后,血浆中胰岛素浓度变化曲线,请据图回答.

(1)胰岛素能够降低血糖的机理是加速组织细胞多血糖的摄取、利用和转化,人体的肝脏细胞能(填“能”或“不能”)参与血糖调节.
(2)图一中②表示运输葡萄糖分子的载体. 图二中病人甲可以通过注射胰岛素治疗.
(3)长期紧张、压力过大会使胰高血糖素、肾上腺素(等激素分泌增加,从而使血糖升高,其和胰岛素相互拮抗,共同维持血糖稳定.
(4)由图可推测,病人甲的病因可能是胰岛B细胞受损,使胰岛素分泌不足.病人乙口服葡萄
糖后,检测血浆中葡萄糖浓度,略高于正常人,分析原因可能是病人乙患有Ⅱ型糖尿病.

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