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    12．如图表示植物生长素与其生长的促进作用的关系，请据图回答下列问题：
    （1）曲线OH段说明在一定范围内随生长素浓度的增高，促进生长作用加强；
    （2）曲线HB段说明随生长素浓度增高，促进生长作用减弱；
    （3）曲线上C点表示此浓度的生长素既不促进生长也不抑制生长；
    （4）若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的C点及C点以后范围内的 区间．
    （5）若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1：2，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是小于2m 区间．
    （6）若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度范围是大于m小于2m．
    （7）若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m．

    分析 生长素生理作用特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．根据题意和图示分析可知：生长素浓度在O点～C点的范围内是促进生长的，而在C点以后的范围内是抑制的．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．

    解答 解：（1）曲线OH段表明曲线呈上升趋势，说明在一定的浓度范围内，随生长素浓度增高，促进生长作用增强．
    （2）曲线HB段表明曲线呈下降趋势，说明超过一定的浓度范围，随生长素浓度增高，促进生长作用反而减弱．
    （3）C点为促抑转换点，对生长无影响，此浓度的生长素既不促进生长，也不抑制生长．
    （4）顶端优势是指植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象，是由于顶芽产生的生长素向下输送，大量积累到侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高，从而抑制侧芽的生长．因此，侧芽生长素浓度是图中曲线的C点及C点以后的范围内．
    （5）向光一侧和背光一侧生长素含量之比是1：2，
    如果背光侧为 2m 时，向光侧为 m，此时背光侧和向光侧生长状况相同．即直立生长，不符合题意；
    如果背光侧＜2m时，向光侧＜m，此时，背光侧促进作用＞向光侧促进作用，向光生长，符合题意；
    如果背光侧＞2m时，向光侧＞m，此时，背光侧促进作用＜向光侧促进作用，背光生长，不符合题意．
    因为茎向光生长所以生长素的范围应该大于零小于2m．即燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧生长素浓度范围是（0，2m）．
    （6）由于单侧的照射，使背光面生长素浓度高于向光面，而背光面生长快，即生长效应强于向光面，故向光面的生长素浓度为m，根据图示曲线，可判断背光面的生长素浓度应大于m，小于2m．
    （7）茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素小于2m，又由于茎的远地侧促进作用小于近地侧，所以其浓度范围应为小于m．
    故答案为：
    （1）在一定范围内随生长素浓度的增高，促进生长作用加强
    （2）随生长素浓度增高，促进生长作用减弱
    （3）此浓度的生长素既不促进生长也不抑制生长
    （4）C点及C点以后范围内的
    （5）小于2m
    （6）大于m小于2m
    （7）小于m

    点评 本题考查生长素横向运输和生理作用特性的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    基因型为AaBb(两对基因独立遗传）的两植株杂交产生的许多后代中，基因型为AaBb的个体所占的几率是

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    3．有一种无毒蛇的体表花纹颜色由两对基因（D和d、H和h）控制，这两对基因按自由组合定律遗传，与性别无关．花纹颜色和基因型的对应关系如下表：
    基因组合D、H同时存在
    （D_H_型）    		D存在、H不存在
    （D_hh型）    		H存在、D不存在
    （ddH_型）    		D和H都不存在
    （ddhh型）
    花纹颜色野生型（黑色、橘红色同时存在）橘红色黑色白色
    现存在下列三个杂交组合，请回答：
    甲：野生型×白色→F1：野生型，橘红色，黑色，白色
    乙：橘红色×橘红色→F1：橘红色，白色
    丙：黑色×橘红色→F1：全部都是野生型
    （1）甲组杂交方式在遗传学上称为测交，属于假说-演绎法的验证阶段
    （2）让丙组F1中的雌雄个体交配，后代表现为橘红色的有120条，那么表现为黑色的杂合子理论上有80条．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    20．如图表示高等动物体内细胞与外界进行物质交换．请回答：
    （1）图中虚线内物质总称为细胞外液（内环境），其中A代表血浆，C 代表淋巴，“大头娃娃”奶粉是由于其蛋白质含量几乎为零，长期食用后将直接导致图中B（填字母ABC）处液体增加，从而出现组织水肿等现象．
    （2）填写图中D、E系统的名称：D消化系统，E泌尿系统．
    （3）体内细胞产生的代谢废物如尿素等排出体外要经过循环系统、泌尿系统系统．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．图中表示人体内某些淋巴细胞的分化和特异性免疫的过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质．请分析回答下列问题．

    （1）图中属于免疫活性物质的有f、Y（填字母，缺一不可）．
    （2）在物质f的作用下，c（填字母）开始一系列的增殖和分化，进而发生免疫效应，d细胞中合成、分泌物质Y直接有关的具膜细胞器有内质网、高尔基体和线粒体（缺一不可）．
    （3）图中的e（填字母）能使靶细胞裂解死亡，且此类细胞还能清除体内已经衰老或因其他的因素而被破坏的细胞以及癌变的细胞，这些细胞死亡的方式称为细胞凋亡．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．100年来，果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视．请根据以下信息回答问题．
    （1）果蝇作为研究遗传经典模式生物，其优点是有明显易于区分的相对性状；繁殖的子代数量多；繁殖周期短；易于培养（写出两点即可）．
    （2）已知果蝇的灰身（B）对黑身（b）为显性，位于常染色体上，红眼（R）对白眼（r）为显性，位于X 染色体上．一只灰身红眼雌果蝇与一只灰身红眼雄果蝇交配，子代中灰身白眼雄果蝇约占$\frac{3}{16}$，则亲本的基因型为BbXRXr和BbXRY．
    （3）科学家布里吉斯发现白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交的子一代出现了一只白眼雌果蝇，大量观察发现，上述杂交中，2000-3000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇．这只白眼雌果蝇出现的原因，可能是基因突变，也可能是染色体变异，请根据果蝇染色体与性别关系（如下表），设计简单杂交实验确定是哪一种原因引起的．
    XXYXOXXXXYYYYYO
    雌性可育雄性不可育死亡雄性可育死亡死亡
    实验方案：将这只白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，统计F1的表现型情况．
    结果预测：若雌性均为红眼，雄性均为白眼，则为基因突变．
    若出现白眼雌果蝇和红眼雄果蝇，则为染色体变异．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列有关基因和染色体的叙述不正确的是（　　）
    ①染色体只存在于真核细胞的细胞核中，是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列
    ②摩尔根利用果蝇进行杂交实验，运用假说一演绎法确定了基因在染色体上
    ③只有生殖细胞中才有性染色体，其上的基因都可以控制性别
    ④一条染色体上有许多基因，染色体就是由基因组成的
    ⑤萨顿研究蝗虫的减数分裂，运用类比推理的方法提出假说“基因在染色体上”
    A．①②③⑤B．②③④C．③④D．①②⑤

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    1．甲、乙两图是渗透装置示意图，丙图是根毛细胞示意图，请根据甲、乙、丙三图回答下列问题：（甲图是发生渗透作用的初始状态，乙图是发生了较长时间的渗透作用之后，通过漏斗内外的水分子达到平衡时的状态．甲图中：①为清水，②为质量分数为30%的蔗糖溶液）

    （1）甲图是典型的渗透装置．写出必须具备2个条件：半透膜和浓度差（膜两侧存在浓度差）半透膜相当于甲图中③（填标号）．
    （2）丙图中①为细胞膜，②为两膜间的细胞质，则③结构是液泡膜，由①②③共同组成的结构④叫做原生质层．可以看做一层选择透过性的膜．
    （3）若把根毛细胞放入质量分数为30%的蔗糖溶液中，它将出现质壁分离现象，再放入清水中，它又出现质壁分离复原．
    （4）实验室做植物细胞吸水与失水实验时，一般选用紫色洋葱的外表皮细胞作为实验材料，原因是其含有紫色大液泡（大液泡），便于观察．
    （5）盐碱地中的植物常出现萎蔫现象，其原因是土壤溶液浓度过大，细胞不能吸水，反而失水较多，造成萎蔫．

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    2．若“淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物体内糖类的某些转化过程，则下列说法不正确的是（　　）
    A．此生物是动物，因为能将淀粉转化为糖原
    B．淀粉和糖原都是储存能量的多糖，麦芽糖是二糖
    C．上述四种糖类物质不可能存在于同一个细胞中
    D．淀粉、糖原和麦芽糖水解的产物相同

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