| A、诱变育种 |
| B、单倍体育种 |
| C、多倍体育种 |
| D、基因工程育种 |
| 杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
| 方法 | (1)杂交→自交→选优(2)杂交 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
| 原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
| 优 点 |
不同个体的优良性状可集中于同一个体上 | 提高变异频率,出现新性状,大幅度改良某些性状,加速育种进程 | 明显缩短育种年限 | 营养器官增大、提高产量与营养成分 |
| 缺 点 |
时间长,需要及时发现优良性状 | 有利变异少,需要处理大量实验材料,具有不确定性 | 技术复杂,成本高 | 技术复杂,且需要与杂交育种配合;在动物中难以实现 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、胰岛素、O2、抗体、突触小泡都可出现在细胞外液中 |
| B、内环境稳态的调节离不开神经、体液和免疫的相互协调 |
| C、糖尿病、尿毒症都是稳态失调的病症 |
| D、营养不良、毛细血管通透性增大都可引起组织水肿 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、体温调节的原理是产热过程和散热过程达到相对平衡 |
| B、体温的恒定依赖于人体的神经-体液调节 |
| C、人体内,有机物分解有热能散失是能源的浪费 |
| D、人体的产热器官主要是肝脏和骨骼肌,散热主要通过皮肤 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、艾滋病病毒是一种单细胞生物,在分类上属于原核生物 |
| B、由于艾滋病病毒只有核糖体一种细胞器,所以其营寄生生活 |
| C、获取大量艾滋病病毒的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养 |
| D、艾滋病病毒参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统结构层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 选项 | 使用试剂 | 被鉴定的物质 | 呈现颜色 |
| A | 双缩脲试剂 | 蛋白质 | 蓝色 |
| B | 苏丹Ⅲ染液 | 脂肪 | 橘黄色 |
| C | 甲基绿 | DNA | 绿色 |
| D | 斐林试剂 | 麦芽糖 | 砖红色 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①②③① | B、②①③② |
| C、③①②③ | D、②③①① |
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