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    7．如图表示有关蛋白质分子的简要概念图，对图示分析错误的是（　　）
    A．甲中一定含有C、H、O、N等元素
    B．①过程发生场所在核糖体内
    C．多肽中丙的数目大于乙的数目
    D．蛋白质多样性是细胞多样性的直接原因

    分析 析题图可知，甲是组成氨基酸的基本元素，乙是氨基酸，丙是肽键，据此答题．

    解答 解：A、组成蛋白质的化学元素有C、H、O、N，有的含有S，A正确；
    B、①过程是利用细胞中的氨基酸合成的多肽的过程，发生在核糖体中，B正确；
    C、乙的数目等于丙的数目加肽链数，C错误；
    D、蛋白质结构的多样性是细胞多样性的直接原因，DNA分子的多样性是生物多样性的根本原因，D正确．
    故选：C．

    点评 本题的知识点蛋白质的组成元素，蛋白质的形成过程和蛋白质结构多样性、功能多样性，对于相关知识点的综合应用是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．根据DNA分子结构模式图回答下列问题：
    （1）写出①～⑥的名称：
    ①胸腺嘧啶②胞嘧啶③腺嘌呤 
    ④鸟嘌呤⑤脱氧核糖⑥磷酸．
    （2）分析这种结构的主要特点：
    ①构成DNA分子的两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构．
    ②DNA分子的基本骨架由脱氧核糖和磷酸交替连接构成．
    ③DNA分子两条链上的碱基通过连接成碱基对，并且遵循氢键碱基互补配对原则．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．图甲是细胞分裂各阶段的细胞核DNA和细胞质中mRNA含量的变化曲线，图乙是某生物（2n=24）有丝分裂过程中的某一分裂时期图象（只表示出部分染色体）．请据图回答下列问题．
    （1）根据诱变育种原理，诱变剂发挥作用的时期是图甲的b阶段（填图中字母）．
    （2）图甲曲线表明，细胞分裂过程中核糖体功能活跃的时期是a、c（填图中字母）．d-e段细胞质中mRNA明显减少，最可能的原因是染色体高度螺旋化，不能正常解旋，转录生成的mRNA少，且原来的mRNA不断被分解．
    （3）在图甲中，c阶段细胞核DNA、染色体与染色单体的比例为2：1：2．
    （4）在图甲a～e阶段中，能观察到图乙所示图象的是d，该阶段细胞中染色体数目为24或48条，该生物可能的基因型为aaBB或aaBb．
    （5）如果将此生物的细胞培养在含．3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中，则当细胞分裂至图乙所示时期时，细胞核中含放射性DNA占总DNA的100%%．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组，并成功地在大肠杆菌中得以表达．但在进行基因工程的操作过程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选．已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是-↓GATC-，据图回答：

    （1）过程①表示的是采取逆转录法（人工合成法）的方法来获取目的基因．
    （2）根据图示分析，在构建基因表达载体过程中，应用限制酶切割Ⅰ质粒，用限制酶切割目的Ⅱ基因．用限制酶切割目的基因和运载体后形成的黏性末端通过碱基互补配对原则进行连接．
    （3）将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上，能够生长的，说明已导入了普通质粒或重组质粒，反之则没有导入．
    （4）人体的生长激素基因能在细菌体内成功表达是因为共用一套（遗传）密码子．写出目的基因导入细菌中表达的过程．
    （5）人的基因之所以能与大肠杆菌的DNA分子进行重组，原因是人的基因与大肠杆菌DNA的双螺旋结构相同．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．关于各种育种方法所对应的原理，错误的是（　　）
    A．诱变育种--基因突变B．单倍体育种--染色体数目变异
    C．杂交育种--基因重组D．多倍体育种--染色体结构变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图1表示物质出入细胞的示意图，图2中曲线甲、乙分别代表物质进入细胞的两种方式．请回答有关问题：
    （1）图1所示为细胞膜的模型，其中构成细胞膜的基本支架是磷脂双分子层．
    （2）图2中曲线甲代表自由扩散，曲线乙代表，Q点对应时刻细胞不再吸收物质分子，此时，限制物质进入细胞的因素是载体数量．
    （3）图1中能够表示利用图2中曲线乙式将有害物质排出细胞的过程可用e（a、b、c…）表示．植物细胞吸收无机盐的过程可用a（a、b、c…）表示．
    （4）细胞膜水通道、离子通道是普遍存在的．若肾集合管管壁细胞膜受刺激后发生兴奋时，水通道开放，大量水被肾集合管管壁细胞重吸收，则代表此过程中水的流动可用c（a、b、c…）表示．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．为了探究一年四季不同水温下加酶洗衣粉的洗涤效果，某同学按下表的顺序进行实验操作．
    步骤
         		 
    烧杯（1000mL） 
    I  
    Ⅱ
         		ⅢⅣ
    1．注入自来水500mL500 mL 500 mL 500mL  
    2．放入含油渍的衣服一件一件一件一件
    3．控制不同水温 10℃水浴10min 30℃水浴10min50℃水浴10min  
    70℃水浴10min
     
    4．加入等量加酶洗衣粉0.5g 0.5g 0.5g 0.5g  
    5．用玻棒搅拌 5min5min  5min 5min
    6．观察现象察现象   
    （1）该实验的自变量是水温．
    （2）请分析该同学的实验设计中存在的问题，并提出改进措施：
    （3）步骤3和步骤4 顺序能否调换？并说明理由．不能调换，因为加酶洗衣粉中的酶在常温时会分解部分油渍．
    （4）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ号烧杯加入的自来水、洗衣粉、含油渍的衣服及保温时间、搅拌速度和时间均相同．这是为了避免因无关变量的不同给实验结果带来误差，以便得出科学结论．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    16．细胞溶胶是细胞结构的重要组成部分，下列生物化学反应不可能在细胞溶胶中进行的（　　）
    A．葡萄糖的分解B．丙酮酸的氧化分解
    C．二氧化碳的固定D．各种消化酶的合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．法国科学家西诺西和蒙塔尼因发现“人类免疫缺陷病毒即HIV病毒”而获得2008年诺贝医学奖．下图1为HIV病毒侵染人休细胞及其增殖过程示意图，图2为是HIV的分子组成，请分析回答下列问题：

    （1）HIV病毒主要通过细胞表面的CD4识别T细胞，该物质最可能的成分是糖蛋白（蛋白质），该物质可与双缩脲试剂（填试剂）反应呈紫色．
    （2）HIV病毒在结构上与大肠杆菌最显著的差异是HIV没有细胞结构，大肠杆菌有细胞结构，大肠杆菌与T淋巴细胞在结构上最显著的差异是大肠杆菌无以核膜为界限的细胞核，而T淋巴细胞有细胞核．
    （3）图2中小分子a的结构简式是，HIV进入细胞后，就能以脱氧核苷酸为原料合成DNA，并整合到感染细胞的染色体上．
    （4）病毒是非细胞形态的生命体，它的主要生命活动必须在细胞内实现．病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题，目前主要存在两种观点：
    ①生物大分子→病毒→细胞；②生物大分子→→细胞→病毒
    请根据上述材料并结合你所学的相关知识，找出支持第二种观点的依据是病毒营寄生生活，必须依靠活细胞才能进行增殖，故应先有细胞后有病毒．
    （5）研究者用CD4受体修饰过的人的成熟红细胞作为“细胞陷阱”，引诱HIV病毒识别并侵染，能防止病毒增殖，原因是成熟的红细胞没有细胞核、核糖体等结构（HIV进入细胞后无法完成增殖过程），HIV病毒最后随红细胞的死亡而被清除．

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