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下列实验操作不能够达到预期结果的是(  )
A、在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中,用酸性条件下的重铬酸钾溶液,判断酵母菌细胞呼吸方式
B、在“探究2,4-D促进插条生根的最适浓度”实验中,预实验确定最适浓度的大致范围
C、在“低温诱导染色体加倍”实验中,设置不同梯度的低温进行实验,确定染色体加倍的适宜温度
D、在“观察细胞的减数分裂”实验中,选用马蛔虫的受精卵进行实验
考点:探究酵母菌的呼吸方式,观察细胞的减数分裂实验,低温诱导染色体加倍实验,探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
专题:
分析:酵母菌既能进行有氧呼吸,也能进行无氧呼吸,有氧呼吸条件下产生二氧化碳和水,无氧呼吸能够产生酒精和二氧化碳,一般可以用重铬酸钾溶液可以鉴定酒精.
实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围,以避免由于设计不当,盲目开展实验.
观察细胞的减数分裂一般选择蝗虫的精巢.
解答: 解:A、酸性条件下的重铬酸钾溶液可以鉴定酒精,酵母菌无氧呼吸产生酒精,因此可以利用该溶液判断酵母菌细胞呼吸方式,A正确;
B、在“探究2,4-D促进插条生根的最适浓度”实验中,预实验确定最适浓度的大致范围,避免实验的盲目性,B正确;
C、在“低温诱导染色体加倍”实验中,设置不同梯度的低温进行实验,确定染色体加倍的适宜温度,C正确;
D、马蛔虫的受精卵只能进行有丝分裂,观察细胞的减数分裂可以用蝗虫的精巢,D错误.
故选:D.
点评:本题考查了生物学中的相关实验,包括探究酵母菌细胞呼吸方式、低温诱导染色体加倍、观察细胞的减数分裂等,要求考生能够掌握实验原理、步骤、方法等,结合实验的原理进行判断,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关真核细胞DNA分子复制的叙述,正确的是(  )
A、复制后两个子代DNA分子共有4个游离的磷酸基团
B、DNA复制时以一条脱氧核苷酸链作为模板
C、DNA聚合酶催化两个脱氧核苷酸对之间的连接
D、复制过程中先全部解链,再进行半保留复制

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是(  )
①气候、食物、天敌和传染病都将影响到大熊猫的种群密度;
②在弃耕农田演替至森林的过程中,物种丰富度逐渐增加;
③农田生态系统对太阳能的利用率要高于森林生态系统;
④湿地中,食草昆虫→青蛙→蛇→鹰可以构成一条食物链.
A、①②B、②③C、①④D、③④

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关于酵母菌的叙述,错误的是(  )
A、酵母菌既含有核基因,又含有线粒体基因
B、葡萄糖充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同
C、培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长
D、酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输到细胞外

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科目:高中生物 来源: 题型:

假定某高等生物体细胞内染色体数是20条,其中染色体中的DNA用3H标记,将该体细胞放人不含有标记的培养液中连续培养2代,则在第二次有丝分裂后期,每个细胞中没有被标记的染色体数为(  )
A、5条B、40条
C、20条D、10条

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为细胞核及其周围部分结构示意图;图乙为有丝分裂过程中一个细胞核中DNA含量变化曲线.下列相关叙述正确的是(  )
A、图甲中结构③的数目在图乙的ab区间加倍
B、图甲中的结构④⑤在图乙中的de区间开始消失
C、图乙中,在df和ik区间所处时期,染色体与DNA数目之比为1:l
D、细菌不具有图甲所示结构,细菌分裂过程中不出现DNA复制

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体生命活动调节的叙述,正确的是(  )
A、激素随体液到达靶细胞,直接参与靶细胞内多种生命活动
B、大面积烧伤易发生感染的原因是非特异性免疫能力降低
C、脑干内有呼吸中枢、语言中枢等重要的生命活动中枢
D、病毒侵入机体后,体内的吞噬细胞、T细胞和浆细胞都具有识别功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物多样性和进化的叙述中,不正确的是(  )
A、自然选择是通过作用于个体而影响种群基因频率的
B、蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应特征
C、自然状态下,不同物种之间,不能通过相互交配产生可育后代
D、细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体,青霉素的选择作用使其生存

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一种物质的跨膜运输方式,下列叙述中正确的是(  )
A、此膜中载体也能运输蔗糖
B、碘以该方式进入海带细胞
C、该方式不会出现饱和现象
D、该方式发生的条件为顺浓度梯度

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