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    【题目】DNA分子完全水解后，得到的化学物质是 (　　)

    A.核糖核苷酸B.脱氧核苷酸

    C.核糖、碱基、磷酸D.脱氧核糖、碱基、磷酸

    【答案】D

    【解析】

    核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它们的组成单位依次是四种脱氧核苷酸（一分子脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成）和四种核糖核苷酸（一分子核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基组成）。

    DNA由脱氧核苷酸组成，一分子的脱氧核苷酸由一分子脱氧核糖、一分子含氮碱基和一分子磷酸组成，DNA水解产物为核糖核苷酸，完全水解后，得到的化学物质是脱氧核糖、含氮碱基、磷酸,故选D。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲醇可诱导激活酵母基因A的启动子，使基因A高效表达，因此在基因工程中常将基因A的启动子拼接在目的基因序列前，提高目的基因的表达量。现用酵母生产乙肝疫苗，目的基因序列简图及相关酶切位点如图1所示，携带目的基因进行转化的质粒结构如图2所示。

    （1）在乙肝携带者体内能分离到一种空的乙肝病毒外壳，这种病毒外壳 ___________（“能”或“不能”）作为乙肝疫苗使用。为了获得对乙肝的抗性，需要反复注射三次疫苗，原因是______________________。

    （2）根据图1和图2所示的序列，应在位置___________（填“①”或“②”）添加上___________（填限制性核酸内切酶名称）切割位点。

    （3）为得到转化成功的酵母，可使用加入___________培养基进行筛选。为了让抗原基因大量表达，还需在培养基中加入___________。在投入生产前，需用___________的方法检验疫苗的特异性。

    （4）为了使乙肝抗原基因能在酵母细胞中稳定存在，最好的方法是将含目的基因的DNA___________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某植物种群的植株花色有白色、红色、紫色和深红色，受两对独立遗传的（复）等位基因（分别为R、r和I1、I2、i）控制，其控制花色色素合成的途径如图所示。请回答问题：

    （1）R基因对该植物花色性状的控制方式是____________。I1、I2、i基因的遗传遵循_______________定律。

    （2）据图可知，正常情况下，深红色植株的基因型为______，白花植株的基因型有______种。

    （3）红色植株与紫花植株杂交，后代表现型及比例为白花植株：红花植株：紫花植株：深红花植株=7：3:3:3,则两亲本植株的基因型分别为____________，后代白花植株中纯合子所占比例是_______________。

    （4）现有一红花植株，让该植株进行一次自交，根据后代的表现型及比例不一定能确定其基因型，原因是___________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示人体内的一些生命活动，下列说法正确的是（　　）

    A.因外界不利因素影响，细胞正常代谢活动中断而引起的细胞死亡属于细胞凋亡

    B.随着细胞的衰老，细胞内的黑色素逐渐积累而形成“老年斑”

    C.进行③过程的细胞，细胞核体积增大，染色质收缩

    D.能进行①过程的细胞都具有细胞周期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图是水稻叶肉细胞中光合作用的部分过程示意图，下表是在适宜温度、光照强度条件下，研究CO2浓度倍增对干旱条件下水稻幼苗光合特性的影响的部分结果。请据图回答下列问题：

    （1）图中，CO2的受体是______________，若突然停止CO2供应，短时间内叶肉细胞内3-磷酸甘油酸、3-磷酸甘油醛含量的变化分别为___________________。

    （2）卡尔文循环产物3-磷酸甘油醛大量运出叶绿体，却没有导致叶绿体内磷酸越来越少，据图推测，补充叶绿体内磷酸的途径是__________________。据研究，夜间卡尔文循环停止后，叶肉细胞仍有蔗糖运出，其来源最可能是_____________________。

    （3）分析表中数据可知，干旱降低净光合作用速率的原因是_____________。CO2浓度倍增不仅能提高净光合作用速率，还能通过提高________________来增强抗旱能力。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人类在预防与诊疗传染性疾病过程中，经常使用疫苗和抗体.已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原，其疫苗生产和抗体制备的流程之一如图：

    请回答：

    (1)过程①代表的是____________.

    (2)过程②构建A基因表达载体时，必须使用__________和________两种工具酶.

    (3)过程③采用的实验技术是________，获得的X是______________.

    (4)对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的________所制备的疫苗.对该传染病疑似患者确诊时，可从疑似患者体内分离病毒，与已知病毒进行________比较；或用图中的________________进行特异性结合检测.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学据下表完成了有关实验。下列有关该实验的说法，正确的是

    A. 该实验遵循了单因子变量原则，只含有一个实验变量

    B. 计数操作时，不需染色直接镜检

    C. 3个试管内的种群初始阶段不可能都经历了“J”型增长

    D. 计数操作时，应先往计数室滴满培养液，盖上盖玻片后再镜检

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于微生物培养所需营养物质的叙述，正确的是 （ ）

    A.碳源物质不可能同时是氮源

    B.无机氮源也能提供能量

    C.凡是碳源都能提供能量

    D.固体培养基中的琼脂也可以作为碳源

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某植物的培育过程，请据图判断下列说法中错误的是

    A. 植株F一般不能直接应用于生产

    B. C中是具有分生能力的薄壁细胞

    C. 植株A和F中的染色体组数不同

    D. A→F不能体现细胞的全能性

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