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【题目】下列关于孟德尔利用“假说—演绎法”时提出的假说内容的叙述,错误的是(

A.生物的性状是由遗传因子决定的

B.遗传因子在体细胞中是成对存在的

C.生物体产生配子时成对的遗传因子彼此分离

D.生物的雌雄配子数量相等,且随机结合

【答案】D

【解析】

假说-演绎法包括:观察实验、提出问题→做出假说→演绎推理→实验验证。

孟德尔根据豌豆一对相对性状的杂交实验现象提出的假说有:生物的性状是由遗传因子决定的、体细胞中遗传因子成对存在、生物体产生配子时成对的遗传因子彼此分离、受精时雌雄配子随机结合。高等生物的雄配子数一般远远多于雌配子数。综上所述,A、B、C均不符合题意,D符合题意。

故选D

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于内环境稳态调节的描述不正确的是(
A.通过人体自身调节实现
B.包括水和无机盐平衡的调节
C.包括pH的调节,血糖的调节
D.免疫调节不属于内环境稳态调节的范畴

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科研人员利用胚胎干细胞(ES细胞)对于扰素基因缺失小鼠进行基因治疗,其技术流程如图1:

(1)步骤①中,在核移植前应去除卵母细胞的______________________,常用的导入目的基因的方法为______________________

(2)将基因导入ES细胞而不是导入到上皮细胞是因为______________________

(3)步骤③中,需要构建含有干扰素基因的______________________。已知DNA分子复制过程中,子链延伸的方向是从5′端→3′端,构建前利用PCR技术扩增干扰素基因时,可以从图2中A、B、C、D四种单链DNA片段中选取______________________作为引物。对干扰素基因片段和质粒进行酶切时,可选用限制酶的组合为______________________

(4)将步骤③获得的ES细胞在荧光显微镜下观察,选择发___________色荧光的细胞进行体外诱导。为检测干扰素基因是否表达,可以采用______________________的方法。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】青苹果汁遇碘显蓝色,熟苹果汁能与斐林试剂反应产生砖红色沉淀,这说明(
A.青苹果中含淀粉不含糖类
B.苹果成熟时淀粉水解为还原糖
C.熟苹果中只含糖类不含淀粉
D.苹果成熟时单糖聚合成淀粉

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示某二倍体动物卵原细胞减数分裂过程中某结构的数量变化曲线,有关叙述不正确的是

A. 图中曲线表示同源染色体的数量变化

B. AB段时期细胞内染色体数与DNA数之比为1︰2

C. BC段时期细胞的细胞质存在不均等分裂

D. AB段时期细胞中的染色体数均为BC段时期的2倍

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图示表示植物根细胞在一定时间内吸收K与某些条件之间的关系。纵坐标表示吸收的速率,横坐标表示某个条件,假定其他条件均为理想状态,则abc三幅图的横坐标分别表示的是

A.载体数量、氧气浓度、光照条件B.温度变化、载体数量、氧气浓度

C.光照条件、氧气浓度、温度变化D.氧气浓度、光照条件、载体数量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图所示为甲、乙两类细胞内遗传信息的传递过程,下列相关叙述正确的是

A. 细胞甲可表示大肠杆菌细胞内遗传信息的传递过程

B. 细胞甲中多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译

C. 细胞乙中①和②过程都有T-A碱基配对现象

D. 细胞乙中核糖体从mRNA的3'端向5′端移动

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图甲烧杯中是5%的淀粉液,乙烧杯中是5%葡萄糖液,将装有蒸馏水的透析袋分别放入甲、乙烧杯中(水和葡萄糖分子能通过透析袋的膜)。放置一小时后

A.甲烧杯中透析袋外的淀粉液浓度不变

B.乙烧杯中透析袋外的葡萄糖液浓度降低

C.甲烧杯中透析袋内的液体加入碘液后呈蓝色

D.乙烧杯中透析袋内的液体加入斐林试剂后即呈砖红色

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列生物学过程中,不发生细胞分化的是

A.癌细胞增殖B.浆细胞的形成

C.子房发育成果实D.蛙的受精卵发育成蝌蚪

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