| A. | 赤霉素和脱落酸对种子萌发都具有一定的促进作用 | |
| B. | 细胞分裂素主要在根尖合成,它能有效促进细胞分裂 | |
| C. | 植物体各个部位均能合成乙烯,它能够促进果实的成熟 | |
| D. | 同一株植物的根、芽、茎对生长素的敏感程度为根>芽>茎 |
分析 1.乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.
2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有促进麦芽糖化,促进营养生长,防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用.
3.细胞分裂素类 细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大,此外还有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用.
4.脱落酸 脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用.
解答 解:A、脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,抑制植物的生长,也能抑制种子的萌发;促进叶和果实的衰老和脱落,A错误;
B、细胞分裂素主要在根尖合成,促进细胞分裂,可促进细胞分裂,植物生长,B正确;
C、乙烯广泛存在于多种植物的组织中,成熟的果实中更多,乙烯主要作用是促进果实成熟,C正确;
D、同一植物的根、茎、芽对生长素敏感的程度为根>芽>茎,D正确;
故选:A.
点评 本题考查植物激素调节相关知识,意在考查学生的识记能力和知识迁移的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 有氧呼吸把有机物转化成无机物,无氧呼吸也可把有机物转化成无机物 | |
| B. | 光合作用中ATP与ADP之间的相互转化,发生在光反应阶段 | |
| C. | 三碳化合物和五碳化合物可以相互转化,瞬时增强光照会使三碳化合物减少 | |
| D. | 将S型菌DNA与活的R型菌混合培养,R型肺炎双球菌能转化成S型菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 破伤风杆菌的呼吸方式为无氧呼吸 | |
| B. | 破伤风杆菌分泌的外毒素是在内质网上的核糖体合成的 | |
| C. | 破伤风杆菌分泌的外毒素不能直接作为疫苗进行预防接种 | |
| D. | 破伤风杆菌生命活动所需的能量来源于有机物的氧化分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 组 别 | 处理方法 (生长素量) | 胚轴伸长量 (cm) | 组 别 | 处理方法 (乙烯利量) | 胚轴伸长量 (cm) |
| 1 | - | 10 | 5 | - | 10 |
| 2 | 生长素+ | 20 | 6 | 乙烯利+ | 8 |
| 3 | 生长素++ | 25 | 7 | 乙烯利++ | 6 |
| 4 | 生长素+++ | 21 | 8 | 乙烯利+++ | 5 |
| A. | 该实验不能说明生长素的作用具有两重性 | |
| B. | 随着乙烯利浓度的增大,对胚轴生长的抑制作用增强 | |
| C. | 探究生长素促进胚根伸长的最适浓度时,一般需要进行预实验 | |
| D. | 为减少实验误差,每组实验只需处理1个南瓜芽即可 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生长素在植物体各器官中都有分布 | |
| B. | 生长素浓度高到一定值时,就会促进乙烯的合成 | |
| C. | 脱落酸既可以促进叶的脱落又可以促进种子的萌发 | |
| D. | 激素调节只是植物生命活动调节的-部分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 植物生长发育过程中是多种植物激素相互作用共同调节 | |
| B. | 植物激素的合成受基因组的控制,合成的植物激素又对基因组的表达进行调控 | |
| C. | 植物的顶端优势与根的向地性都能体现生长素的两重性 | |
| D. | 生长素对植物促进生长时,必有两个浓度促进效果相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 科学家从赤霉菌培养基的滤液分离出致使水稻患恶苗病的物质一一赤霉素 | |
| B. | 扦插时,保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活,主要是因为它们能产生吲哚乙酸 | |
| C. | 生长素的极性运输是细胞的主动运输,与ATP水解放能的反应联系紧密 | |
| D. | 达尔文通过实验,证明了胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,就向下面的伸长区传递生长素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 利用花生子叶观察脂肪的实验步骤为:切子叶薄片→用苏丹III染色3 min→用50%酒精漂洗→制临时装片→观察 | |
| B. | 在观察细胞的质壁分离及其复原的实验中,低倍镜观察一次,高倍镜观察两次 | |
| C. | 在观察根尖细胞的有丝分裂的实验中,可利用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精将细胞分散开 | |
| D. | 在噬菌体侵染细胞的实验中,搅拌的目的是让细菌裂解,释放出子代噬菌体 |
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