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5.以下有关植物生命活动调节的叙述错误的是(  )
A.植物生长发育过程中是多种植物激素相互作用共同调节
B.植物激素的合成受基因组的控制,合成的植物激素又对基因组的表达进行调控
C.植物的顶端优势与根的向地性都能体现生长素的两重性
D.生长素对植物促进生长时,必有两个浓度促进效果相同

分析 1、在植物个体生长发育和适应环境的过程中,各种植物激素不是孤立地起作用,而是相互协调、共同调节,植物激素的合成受基因的控制,也对基因的程序性表达具有调节作用.
2、生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根.能够体现生长素两重性的实例有:顶端优势、根的向地性、根的背光性等.

解答 解:A、在植物个体生长发育和适应环境的过程中,各种植物激素不是孤立地起作用,而是多种植物激素相互作用共同调节的,A正确;
B、植物激素的合成受酶的控制,而酶的合成受基因的控制,同时植物激素也对基因的程序性表达具有调节作用.B正确;
C、植物的顶端优势是顶芽生长素浓度低,促进生长,而侧芽生长素浓度高抑制生长;根的向地性是近地一侧生长素浓度,生长受到抑制的现象,因此都能体现生长素的两重性,C正确;
D、生长素对植物促进生长时,不一定有两个浓度促进效果相同,如促进生长的最适浓度只有一个,D错误.
故选:D.

点评 本题考查了植物激素作用的相关知识,意在考查考生对生长素两重性的识记和理解,难度适中.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.寨卡病毒(Zika virus,ZIKV)是属于黄病毒科的虫媒病毒,2016年3-12月我国ZIKV的输入病例数约为8-86例.病毒颗粒有包膜,包膜包覆E蛋白和M蛋白,再向内为衣壳蛋白(C蛋白),中心部位为RNA编码区域.据相关研究显示,ZIKV是由10794个碱基组成的单链RNA病毒,请回答下列问题:

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列有关植物激素调节的说法,其中不正确的是(  )
A.同一植物的根、茎、芽所需最适生长素浓度相同
B.细胞分裂素能通过促进细胞分裂,从而促进植物生长
C.脱落酸能促进果实的衰老和脱落
D.乙烯具有促进果实成熟的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.2016年世界环境日主题为“改善环境质量,推动绿色发展”,旨在提醒全人类要保护环境和资源,保护生物多样性,建立起人口、环境、科技和资源消费之间的协调与平衡,才能实现可持续发展.请回答下列问题:
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(3)如图为该生态系统中,流经鳙鱼的部分能量流动图解,请用箭头和文字补充属于鳙鱼能量的其他去向.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列有关植物激素调节的说法,不正确的是(  )
A.赤霉素和脱落酸对种子萌发都具有一定的促进作用
B.细胞分裂素主要在根尖合成,它能有效促进细胞分裂
C.植物体各个部位均能合成乙烯,它能够促进果实的成熟
D.同一株植物的根、芽、茎对生长素的敏感程度为根>芽>茎

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.不同发育时期的番茄果实,由于细胞中色素种类和含量不同,颜色会由绿色逐渐转为红色.下列分析不正确的是(  )
A.番茄果实由绿色逐渐变为红色主要受生长素的调节
B.随着番茄果实的牛长发育,果实细胞内的激素水平会发牛变化,这是番茄基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果
C.果实细胞的基因表达受激素的调节
D.可用一定浓度的生长素处理未授粉的番茄雌蕊,可得到无子果实

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列有关植物激素应用的叙述错误的是(  )
A.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到无子番茄
B.对生长期芦苇用赤霉素溶液或赤霉菌培养基滤液喷施可使其纤维长度增加
C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促进果实成熟
D.脱落酸在果实的成熟阶段含量高,能促进叶和果实的衰老和脱落

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于植物激素的应用叙述错误的是(  )
A.细胞分裂素和生长素在果实的生长中起的促进作用
B.脱落酸能够通过调控细胞基因组的表达,促进果实的衰老与脱落
C.植物体的各个部位均可以合成乙烯,其主要作用是促进果实成熟
D.植物的顶端优势是由于生长素分布不均引起的,顶芽生长素合成多生长快,而侧芽生长素分布少生长慢

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.信号分子是指生物体内的某些化学分子,主要用于在细胞间和细胞内传递信息.下列关于生物体内信号分子的叙述,正确的是(  )
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C.同一种信号分子最终发挥的作用可能是不同的
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